BASES NEURO

Bases Neuropsicológicas del Desarrollo y del Aprendizaje

Fundación universitaria internacional de la rioja.

Docente: VIVIANA SOLBEY DIAZ

Multiple Choice

Caso Práctico: Santiago, un niño de 6 años, presenta dificultades para mantener información verbal por más de unos segundos y tiende a olvidar instrucciones simples que se le dan en el aula. ¿Qué tipo de memoria se encuentra más comprometida en el caso de Santiago?

• a) Memoria a largo plazo

• b) Memoria episódica

• c) Memoria de trabajo

• d) Memoria procedimental

Multiple Choice

Relaciona cada tipo de memoria con su característica principal: A. Memoria episódica, B. Memoria semántica y C. Memoria procedimental

• A. Habilidad para realizar tareas automáticas

  B. Conocimiento general sin referencia temporal

  C. Recuerdo de hechos autobiográficos

• A. Recuerdo de hechos autobiográficos

  B. Conocimiento general sin referencia temporal

  C. Habilidad para realizar tareas automáticas

• A. Recuerdo de hechos autobiográficos

  B. Habilidad para realizar tareas automáticas

  C. Conocimiento general sin referencia temporal

Multiple Choice

Caso Práctico: Mariana, de 18 meses, produce sonidos aislados, balbucea constantemente y responde con gestos a los nombres de objetos que reconoce. ¿En qué etapa del desarrollo del lenguaje se encuentra Mariana?

• a) Etapa holofrásica

• b) Etapa combinatoria

• c) Etapa lingüística inicial

• d) Etapa prelingüística

Multiple Choice

Caso práctica: Santiago, de 8 años, fue referido a neuropsicología por presentar dificultades atencionales en clase. El profesional decide aplicar una batería que incluye pruebas estandarizadas, entrevista familiar y observación conductual.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja una fase adecuada del proceso de evaluación neuropsicológica en este caso?

• A. Aplicación de test estandarizados sin análisis del contexto.

• B. Análisis de la demanda, entrevista y observación clínica.

• C. Diagnóstico médico únicamente.

• D. Emisión de informe sin interpretación de resultados.

Multiple Choice

Caso práctico:Juan, un niño de 7 meses, ha empezado a mostrar reacciones de extensión de los brazos cuando se le coloca boca abajo, y dobla las piernas al mirar hacia abajo. Sin embargo, al intentar sentarse, su tronco aún no se mantiene erguido de forma estable. La madre indica que, en muchas ocasiones, Juan adopta una posición de “esgrima” al girar la cabeza hacia un lado.

¿Cuál de los siguientes reflejos sigue estando activo en Juan y podría estar interfiriendo con el logro de nuevos hitos psicomotores como el arrastre o el gateo?

• A. Reflejo de prensión plantar

• B. Reflejo tónico simétrico del cuello

• C. Reflejo de enderezamiento laberíntico

• D. Reflejo tónico asimétrico del cuello

Multiple Choice

Caso práctico: Isabella tiene 12 meses y ha logrado ponerse de pie con apoyo. Su madre expresa preocupación porque Isabella aún no camina sola, aunque se desplaza lateralmente sujetándose de los muebles. También señala que la niña utiliza ambas manos por igual, pero no sostiene objetos pequeños entre el pulgar y el índice.
¿Qué aspecto del desarrollo psicomotor requiere mayor atención en Isabella?

• A. El equilibrio estático

• B. La prensión en pinza fina

• C. La coordinación bimanual

• D. El reflejo de Moro persistente

Multiple Choice

Caso práctico: Matías tiene 3 años y asiste al jardín infantil. Su docente observa que tiene dificultad para subir escaleras alternando los pies, no logra patear una pelota con precisión y tiende a arrastrar los pies al correr. Además, se frustra con facilidad cuando se le proponen juegos de movimiento.

Afirmación:
“Las dificultades motoras de Matías a los 3 años son un signo de alarma y pueden sugerir un retraso en el desarrollo psicomotor.” Respuesta correcta de acuerdo a la afirmación es:

• Verdadera

• Falsa

Multiple Choice

Caso práctico: Juan, un estudiante de 8 años, ha mostrado dificultad para mantenerse concentrado durante las actividades escolares. Su docente observa que es fácilmente distraído por estímulos irrelevantes, tiene problemas para finalizar tareas y se dispersa cuando hay ruido en el aula. Teniendo en cuenta el modelo neuropsicológico de la atención, ¿Cuál sería el tipo de atención que más probablemente presenta alteraciones?

• A. Atención sostenida

• B. Atención dividida

• C. Atención selectiva

Open Ended

¿Cómo les pareció la sesión de refuerzo?

Muchas gracias por su atención.

Hemos terminado el ejercicio.