Corpuri geometrice

Corpuri geometrice
consolidare
clasa a II-a

By Adriana Violeta Racovita

​OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1. Să identifice şi să recunoască formele plane;

O2. Să recunoască şi să descrie forma obiectelor/feţelor unor corpuri din mediul apropiat;

O3. Să recunoască formele feţelor unor corpuri geometrice prezentate;

O4. Să recunoască corpuri geometrice în mediul apropiat (cub, cuboid, sferă, cilindru, con);

O5. Să identifice, în mediul înconjurător obiecte asemănătoare corpurilor geometrice prezentate;

O6. Să realizeze corespondența între corpurile geometrice învățate și obiectele din mediul înconjurător

Moment organizatoric

Pregătirea materialelor necesare pentru desfăşurarea lecţiei în condiţii optime.

Verificarea temei

Verific calitativ şi cantitativ tema pentru acasă.

​Captarea atenției:
Ne jucăm cu buburuzele

Multiple Choice

Cubul are:

• 6 fețe sub formă de pătrat

• 4 fețe sub formă de pătrat

• 6 fețe sub formă de dreptunghi

Multiple Choice

Un top de hârtie are formă de:

• con

• cuboid

• cub

Multiple Choice

Mingea are formă de sferă.

• Adevărat

• Fals

Multiple Choice

Cubul se rotește în toate direcțiile.

• Adevărat

• Fals

Anunţarea temei şi a obiectivelor

​Astăzi vom repeta corpurile geometrice învăţate.

Scriu titlul lecţiei pe tablă şi voi preciza câteva din activităţile pe care le vom realiza.

Consolidarea cunoştinţelor o voi face printr-o activitate practică
,,Amprentele”

​

​Consolidarea cunoştinţelor

Într-o tavă cu nisip vom pune pe rând fiecare corp geometric şi vom vedea urma feţelor acestora pe nisip.

Vom identifica forma urmei, denumirea corpului geometric şi vom fixa câteva din proprietăţile acestuia (forma, numărul feţelor, vârfurile, feţe pe care pot sta şi feţe pe care se pot rostogoli).

Cu ce seamănă urma lăsată pe nisip?
Cum se numeşte acest corp?
Câte feţe are? Se observă feţele în formă de pătrat, se numără şi se stabilesc feţele pe care poate sta.
Câte muchii are?
Dar vârfuri?
Daţi exemple de obiecte care au această formă (un zar, o cutie, un cub de gheaţă, un pachet, un dulăpior).

​

​Cubul

Cu ce figură seamănă urma lăsată pe nisip?
Cum se numeşte acest corp?
Daţi exemple de obiecte care au formă de con. (Un coif de clovn, cornetul de înghețată, un pahar, o pâlnie).
Are acest corp vreo faţă plană?
(Da, una singură, în formă de cerc).
Copiii observă că un con se rostogoleşte pe o direcţie circulară.

​Conul

Cu ce figură seamănă urma lăsată pe nisip?
Cum se numeşte acest corp? Câte feţe are? Se observă feţele în formă de pătrat şi dreptunghi şi se numără cât sunt de fiecare.
Câte muchii are?
Dar vârfuri?
Daţi exemple de obiecte care au forma de cuboid. (Un pachet, cartea, ceasul, valiza, aragazul, televizorul).

​Cuboidul

Ce urmă a lăsat pe nisip faţa plană?
Dar pe lungimea lui?
Cum se numeşte acest corp?
Daţi exemple de obiecte care au această formă. (Un pahar, un borcan, o cutie cu vopsea, o tobă, o găleată, rola de la hârtia igienică, o lumânare).
Câte feţe plane are un cilindru? (2).
Ce formă au ele?  (De cerc).
Ce mai  observaţi? ( Cilindrul se rostogoleşte). Dar cubul se rostogoleşte? (Nu).
De ce? ( Nu are forme rotunde, ci  muchii şi colţuri).

​Cilindrul

Ce urmă a lăsat pe nisip?
Cum se numeşte acest corp?
Aţi  mai întâlnit  această formă?
Daţi exemple de obiecte  care au această formă (o minge de tenis, un glob terestru, o portocală, un ghem, un pepene). 
Observaţi că o sferă arată la fel  din orice  direcţie am privi-o.
Ce mai puteţi observa? (Se poate rostogoli în orice direcţie).

​

​Sfera

Obţinerea performanţei

​Evaluez în mod plăcut dacă elevii cunosc corpurile geometrice învățate.

În această etapă voi efectua un joc de mișcare. Pe catedră se va afla un recipient în care voi pune în mod egal bilete cu imaginile corpurilor geometrice învăţate.

  Fiecare elev va extrage din bol un bilet, va trece la locul lui şi va intui imaginea. La un moment dat voi anunţa corpul geometric şi locul de adunare al elevilor cu corpul respectiv. Iar în funcţie de timp pot da şi câte o sarcină:

Sferele la cuier!
Cuburile la uşă!
Conurile la tablă!
Cuboizii la fereastră!
Cilindrii în mijlocul clasei!

Retenţia şi transferul

​Joc didactic

Mica buburuza dorește să se întoarcă la casa sa, dar are nevoie de prietenul ei fluturele, pentru că nu știe drumul.

O veţi ajuta voi pe  buburuză să se întoarcă acasă, construindu-i prietenul din figuri  geometrice.

Încheierea activității

Fac aprecieri generale asupra modului de desfăşurare a lecţiei  şi asupra implicării elevilor. Dau tema pentru acasă.