Simce n 3

Simce 3

By Denise G.

Fill in the Blank

Como se llama la profesora

Multiple Choice

¿Qué característica del “Rápido del Norte” se destaca en el primer párrafo?

• A. Su sonido.

• B. Su tamaño.

• Su capacidad.

• D. Su antigüedad.

Multiple Choice

Según lo leído, ¿Qué elemento relacionado con la mujer resultaba inusual?

• A. La mirada.

• B. La actitud

• C. La ubicación.

• D. La vestimenta.

Multiple Choice

¿Cómo se comportó la mujer al sentarse frente al narrador?

• A. Con molestia.

• B. Con desprecio.

• C. Con indiferencia.

• D. Con incomodidad.

Multiple Choice

¿Qué visión de mundo se presenta en el relato?

• A. Un mundo donde el progreso convive con el pasado.

• B. Un mundo donde las situaciones fantásticas ocurren.

• C. Un mundo donde la ciencia ficción se hace realidad.

• D. Un mundo donde el hombre es dueño de su destino.

​La visión de mundo

Todas las creaciones literarias contienen una visión de mundo. Es decir, una determinada forma de entender la realidad y el universo. Esta forma involucra creencias, costumbres, religión, conocimientos, etc.

Otras obras literarias, puede contener distintas formas de ver el mundo. Ellas pueden ser tan variadas como las creencias de los seres humanos que las producen. No olvides que no solo la religión es parte de la visión de mundo. El desarrollo tecnológico de una cultura, su visión sobre el ser humano, la visión de la sociedad, de la mujer, las costumbres, los ritos y las formas de expresarse también son parte de ella.

Multiple Choice

¿Cuándo se introduce un elemento sobrenatural en el relato?

• A. Cuando la mujer estaba distraída.

• B. Cuando la mujer aparece en el andén.

• C. Cuando la mujer aparenta estar dormida.

• D. Cuando la mujer se sienta frente al hombre.

Multiple Choice

A partir del relato, ¿Qué simboliza la mujer?

• A. La muerte.

• B. El peligro.

• C. El miedo.

• D. La ruina.

Multiple Choice

Según el tercer párrafo, ¿Cómo debe ser la incorporación de recursos tecnológicos en la sala de clases?

• A. Responsable.

• B. Interactiva.

• C. Constante.

• D. Diversa.

Multiple Choice

¿Cuál es la postura que plantea la autora del texto respecto de la tecnología?

• A. Se debe enseñar en la escuela y no en la casa.

• B. Se debe educar en su uso en lugar de prohibirla.

• C. Se debe limitar en el hogar al igual que en la escuela.

• D. Se debe prohibir en la escuela y permitirla en otros espacios.

Multiple Choice

¿Cuál es el dilema que plantea la autora de la carta?

• A. ¿Se debe prohibir el uso de la tecnología para fines recreativos?

• B. ¿Se debe castigar a los estudiantes que se ayudan de la tecnología?

• C. ¿Se pueden replicar en Chile las experiencias educativas de otros países?

• D. ¿Se debe permitir el uso de celulares para aprender idiomas en la escuela?

Multiple Choice

¿Qué opción presenta una opinión de la autora de la carta?

• A. “Como sociedad deberíamos centrarnos en la educación en lugar de prohibir”.

• B. “Estos dispositivos brindan un acceso a una amplia gama de recursos lingüísticos (…)”.

• C. “Según estimaciones, más del 80 % de los adolescentes de entre 12 a 17 años tienen un celular en Chile”.

• D. “Bien es sabido que la relación de los jóvenes con la tecnología es intrínseca a su desarrollo social educativo (…)”.

Multiple Choice

¿Qué efecto tiene en el receptor el uso de expresiones en plural como “debemos”, “podemos”, “incorporamos”, “necesitamos”, entre otros?

• A. Permite establecer un lazo afectivo con la autora de la carta.

• B. Permite comprender que se aborda un problema que es urgente.

• C. Permite generar una adhesión inmediata a la postura que se plantea.

• D. Permite entender que se trata de un tema que involucra a la sociedad.

Multiple Choice

De acuerdo con el hablante, ¿Cómo reacciona el pesimismo ante las malas situaciones?

• A. Las ignora.

• B. Las disfruta

• C. Las confronta.

• D. Las profundiza.

Multiple Choice

¿Qué quiere decir el hablante en los siguientes versos?

“Años que te preparo el desayuno

que vigilo tu tos de mal agüero

y te tomo la fiebre”.

• A. Que a lo largo del tiempo logró identificar al pesimismo.

• B. Que durante toda su vida intentó expulsar al pesimismo.

• C. Que por mucho tiempo se dejó dominar por el pesimismo.

• D. Que por varios periodos de su vida luchó contra el pesimismo

Multiple Choice

De acuerdo con el poema, ¿Qué característica tiene el pesimismo?

• A. Escapa cuando puede.

• B. Permanece siempre igual.

• C. Se acomoda a la ocasión.

• D. Busca a las personas débiles.

Multiple Choice

¿Cómo se enfrenta el hablante al pesimismo?

• A. Con dudas.

• B. Con temor.

• C. Con respeto.

• D. Con decisión.

Multiple Choice

¿Qué presentan los versos finales del poema?

• A. Una advertencia al pesimismo.

• B. Un consejo al pesimismo.

• Un desafío al pesimismo.

• D. Una burla al pesimismo.

Multiple Choice

Según lo leído, ¿en qué consistió el “experimento crucial” realizado por Newton?

• A. En pasar una gota de agua a través de una luz blanca.

• B. En separar un color del prisma y pasarlo por otro prisma.

• C. En atravesar la superficie de un vidrio con una luz blanca.

• D. En observar la lluvia “blanca” que llamamos luz y que llega desde el Sol.

Multiple Choice

¿Qué se concluye respecto de las ideas de Newton a partir del siguiente fragmento?

Los movimientos del cuerpo al caminar, la regularidad del día y la noche o el llegar del invierno y el verano, los colores del arco iris, las olas y las mareas en el océano, la caída de un vaso que se quiebra, se entienden siguiendo a Newton.

• A. Que buscan controlar los fenómenos mencionados.

• B. Que permiten explicar los fenómenos mencionados.

• C. Que surgen a partir de los fenómenos mencionados.

• D. Que se ejemplifican con los fenómenos mencionados.

Multiple Choice

En el texto se señala que “Los antiguos griegos creían que al pasar por la gota la luz blanca cambiaba de color, resultando distintos tonos según el espesor atravesado”. ¿Cómo se plantea Newton frente a esta creencia?

• A. La cuestiona

• B. La ridiculiza.

• C. La reafirma.

• D. La explica.

Multiple Choice

¿Qué tienen en común el latín y el idioma inglés?

• A. Ambos fueron dominados sin dificultad por Newton.

• B. Ambos fueron usados para explicar fenómenos naturales.

• C. Ambos son bien considerados por la sociedad de su época.

• D. Ambos son complejos de aprender para cualquier persona.

Multiple Choice

¿Cómo se respalda en el texto la idea de que Newton “es el gran revelador de lo cotidiano, lo que ocurre simplemente a nuestro alrededor”?

• A. Relatando uno de los largos periodos que vivió junto a su familia en una campiña.

• . B. Narrando la trayectoria académica que realizó durante gran parte de su juventud.

• C. Describiendo uno de los descubrimientos que realizó a partir de la observación de la naturaleza.

• D. Resumiendo los fundamentos que presentó en su libro Philosophiae Naturalis Principia Mathematica.

Multiple Choice

¿Qué característica de la época en que vivió Newton se concluye del texto?

• A. En interés por publicar libros dedicados a la ciencia.

• B. El afán por entender los fenómenos de la naturaleza.

• C. El intento por privilegiar la educación de la clase alta.

• D. El esfuerzo por dejar un legado a las futuras generaciones

Multiple Choice

¿Qué quiere decir Adriana en la expresión destacada a continuación?

“La muchachita ingenua que le enseñó el abecedario del amor para que supiera leer de corrido en el libro de... de la de Miranda, por ejemplo”.

• A. Que Juan conoció acerca del amor gracias a ella.

• B. Que Juan se aprovechó de la inocente actitud de ella.

• C. Que Juan aprendió con ella cómo conquistar a Miranda.

• D. Que Juan supo del amor con ella a partir de los libros que leyó.

Multiple Choice

¿Cuál es el conflicto que evidencia Adriana en el diálogo anterior?

• A. Piensa que Juan está siendo manipulado por Miranda.

• B. Piensa que Juan la utiliza para generar celos en Miranda.

• C. Cree que Juan mantiene una relación amorosa con Miranda.

• D. Cree que Juan la ama aunque está comprometido con Miranda.

Multiple Choice

¿Cómo se muestra Inés con el comportamiento de Juan hacia la señora Miranda?

• A. Celosa

• B. Indiferente.

• C. Sorprendida

• D. Comprensiva.

Multiple Choice

Según el diálogo anterior, ¿Quién es la dueña del vestido?

• A. Inés

• B. Isabel.

• C. Adriana.

• D. Miranda.

Multiple Choice

Desde la perspectiva de Adriana, ¿Cómo es Miranda?

• A. Traidora.

• B. Malvada.

• C. Arrogante.

• D. Mentirosa.

Multiple Choice

¿Qué creencia evidencia Inés en su diálogo con Adriana?

• A. Que los celos contribuyen a reforzar el amor.

• B. Que los celos son una demostración del amor.

• C. Que el amor sufre por la presencia de los celos.

• D. Que el amor crece a la par que crecen los celos

Multiple Choice

Según Beatty, ¿Quién es el hombre que está loco?

• A. El que cree que puede ocultar libros.

• B. El que cree que puede tener una biblioteca.

• C. El que cree que puede engañar al gobierno.

• D. El que cree que puede huir de los bomberos.

Multiple Choice

¿Qué ambiente se percibe en el relato?

• A. Un ambiente de reflexión.

• B. Un ambiente de violencia.

• C. Un ambiente de esperanza.

• D. Un ambiente de emotividad.

Multiple Choice

¿Qué pregunta representa el dilema que enfrenta Montag?

• A. ¿Es un delito ocultar los libros?

• B. ¿Es correcto quemar los libros?

• C. ¿Es recomendable vivir sin libros?

• D. ¿Es posible eliminar todos los libros?

Multiple Choice

De acuerdo con el relato, ¿Cómo es Montag?

• A. Sumiso.

• B. Atrevido.

• C. Inseguro.

• D. Reflexivo.

Multiple Choice

¿Qué característica de Beatty se destaca en el relato?

• A. Que no valora la vida humana.

• B. Que no sabe lo que debe hacer.

• C. Que no cuestiona las órdenes que recibe.

• D. Que no reconoce una buena obra literaria.

Multiple Choice

¿Qué visión de mundo se presenta en el relato?

• A. Un mundo en peligro de extinción.

• B. Un mundo sin libertades individuales.

• C. Un mundo azotado por enfermedades.

• D. Un mundo donde sobrevive el más fuerte.

Multiple Choice

¿Por qué este texto contribuye a la comprensión del fragmento del libro Farenheit 451 leído anteriormente?

• A. Porque destaca lo más importante del libro.

• B. Porque explica cuál era la visión del autor.

• C. Porque resume el contenido de la novela.

• D. Porque contextualiza la vida del autor

Multiple Choice

Según el texto leído, ¿Qué es lo que predice el bombero de la novela?

• A. La digitalización de los libros.

• B. Los anuncios televisivos.

• C. La sustitución del papel.

• D. Las bandas callejeras.

Multiple Choice

¿Qué quiere decir el autor del artículo en el siguiente fragmento?

El escritor Ray Bradbury (1920-2012) hoy tendría argumentos para una segunda versión de su novela ‘Fahrenheit 451’.

• A. Que el mundo actual es una copia de aquel que se describe en el libro.

• B. Que el contexto actual promueve que los libros tengan varias secuelas.

• C. Que la situación actual es similar a aquella que inspiró al autor de la novela.

• D. Que la sociedad actual promueve activamente la lectura como principal forma de entretenimiento.

Multiple Choice

¿Qué recurso utiliza el autor del texto para advertir sobre la situación actual de la cultura en la sociedad?

• A. Presenta una breve reseña sobre el argumento del libro Farenheit 451.

• B. Alude al personaje protagonista de los hechos descritos en Farenheit 451.

• C. Describe una de las principales acciones del protagonista de Farenheit 451.

• D. Incorpora algunos fragmentos de un prefacio de Ray Bradbury a Farenheit 451.

Multiple Choice

“No hace falta quemar libros si el mundo empieza a llenarse de gente que no lee, que no aprende, que no sabe. Si el baloncesto y el fútbol inundan el mundo a través de la MTV (Music Television), no se necesitan personajes como Beatty que prendan fuego al kerosén o persigan al lector”. ¿Sobre qué rasgo de la sociedad está advirtiendo Ray Bradbury en el fragmento anterior?

• A. Sobre el egoísmo.

• B. Sobre la violencia.

• C. Sobre la ignorancia.

• D. Sobre el consumismo.

Multiple Choice

“El escritor Ray Bradbury (1920-2012) hoy tendría argumentos para una segunda versión de su novela ‘Fahrenheit 451’. En esa distopía, que publicó en 1953, anticipaba un mundo donde los libros estarán prohibidos. Una sociedad norteamericana donde los bomberos cumplen la función de calcinarlos. Una batalla sin igual donde los censuradores del conocimiento se esforzarán por aniquilar el papel. Y en ese trajín, el bombero Montag protagoniza una historia de amor que hace pensar. Es una novela para releer hasta grabarla en la memoria y vencer el destino”.

¿Qué aspecto del libro descrito este párrafo se aprecia en el fragmento de Farenheit 451 leído anteriormente?

• A. La historia de amor del bombero Montag.

• B. La historia política de Estados Unidos en el siglo XX.

• C. La labor que cumplen los bomberos de quemar libros.

• D. La batalla que libran los aniquiladores del conocimiento.