bài lập về nhà

Multiple Choice

1. Hoạt động dạy và hoạt động học là 2 thành tố có vai trò như thế nào

trong quá trình dạy học?

• A. Trung tâm, đặc trưnng

• B. Trung tâm, không đặc trưng

• C. Không trung tâm, không đặc trưng

• D. Không trung tâm, đặc trưng

Multiple Choice

2. Quá trình dạy học có những dạng mâu thuẫn nào?

• A. Mâu thuẫn bên trong

• B. Mâu thuẫn bên ngoài

• C. Mâu thuẫn cơ bản

• D. Mâu thuẫn chủ yếu

Multiple Choice

3. Dạy học phải chú ý đến khả năng nhận thức của người học là yêu cầu

của nguyên tắc dạy học nào sau đây?

• A. Nguyên tắc đảm bảo thống nhất giữa tính khoa học và tính giáo dục

• B. Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn

• C. Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất giữa tính vững chắc của tri thức và

  tính mềm dẻo của tư duy

• D. Nguyên tắc đảm bảo tính vừa sức

Multiple Choice

4. Hệ thống kinh nghiệm hoạt động sáng tạo là thành phần của

• A. nội dung dạy học

• B. phương pháp dạy học

• C. mục tiêu dạy học

• D. hình thức tổ chức dạy học

Multiple Choice

5. Đâu là phương pháp dạy học tích cực trong số các phương pháp dạy

học dưới đây?

• A. Phương pháp dạy học vấn đáp

• B. Phương pháp quan sát

• C. Phương pháp dạy học theo dự án

• D. Phương pháp thuyết trình

Multiple Choice

6. “Học là sự thay đổi hành vi” là tư tưởng chủ đạo của lý thuyết học tâp

nào dưới đây?

• A. Thuyết Nhận thức

• B. Thuyết Hành vi

• C. Thuyết Kiến tạo

• D. Thuyết Đa trí tuệ

Multiple Choice

7. “Kích thích và phản ứng” là cơ chế của lý thuyết học tập nào sau đây?

• A. Thuyết Kiến tạo

• B. Thuyết Nhận thức

• C. Thuyết Hành vi

• D. Thuyết Đa trí tuệ

Multiple Choice

8. Trong quá trình dạy học, giáo viên có vai trò gì?

• A. Tổ chức và định hướng hoạt động học

• B. Tổ chức và thực hiện hoạt động học

• C. Đồng hành và thực hiện hoạt động học

• D. Định hướng và tích cực thực hiện hoạt động học

Multiple Choice

9. Yêu cầu về ngôn ngữ và phong cách của giáo viên là yêu cầu của

phương pháp dạy học nào dưới đây?

• A. Phương pháp dạy học Giải quyết vấn đề

• B. Phương pháp dạy học Thuyết trình

• C. Phương pháp dạy học vấn đáp

• D. Phương pháp dạy học

Multiple Choice

10. Dạy học phải làm cho người học thấy được nguồn gốc thực tiễn của

những tri thức khoa học là yêu cầu thuộc về

• D. mục tiêu dạy học

• C. phương pháp dạy học

• D. nội dung học tập
• B. nguyên tắc dạy học

Multiple Choice

11. Bản chất của quá trình dạy học là

A. quá trình tổ chức các hoạt động học tập cho học sinh

B. quá trình truyền thụ tri thức cho học sinh

C. quá trình tổ chức cho học sinh nghiên cứu tài liệu học tập

D. quá trình tổ chức cho học sinh làm tự học

• B. quá trình truyền thụ tri thức cho học sinh

• A. quá trình tổ chức các hoạt động học tập cho học sinh
• C. quá trình tổ chức cho học sinh nghiên cứu tài liệu học tập

• D. quá trình tổ chức cho học sinh làm tự học

Multiple Choice

12. Mục tiêu dạy học là

• B. kết quả giảng dạy mong đợi đối với giáo viên

• A. kết quả học tập mong đợi đối với học sinh
• C. kết quả dự kiến về hoạt động giảng dạy của giáo viên

• D. kết quả dự kiến về chất lượng dạy học môn học

Multiple Choice

13. Mâu thuẫn giữa người dạy với người học thuộc loại mâu thuẫn nào của

quá trình dạy học?

• A. Mâu thuẫn bên trong

• B. Mâu thuẫn cơ bản

• C. Mâu thuẫn chủ yếu

• D. Mâu thuẫn trọng

Multiple Choice

14.Phát triển trí tuệ cho học sinh là yêu cầu của

• B. nhiệm vụ dạy học

• A. mục tiêu dạy học
• C. nội dung dạy học

• D. phương pháp dạy học

Multiple Choice

15. Dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh là

• A. quan điểm dạy học

• D. phương pháp giảng dạy
• C. kỹ thuật dạy học

• D. hình thức tổ chức dạy học

Multiple Choice

16. “Học là quá trình giải quyết vấn đề”là tư tưởng chủ đạo của lý thuyết

học tập nào?

• A. Thuyết kiến tạo

• B. Thuyết hành vi

• C. Thuyết nhận thức

• D. Thuyết đa trí tuệ

Multiple Choice

17. Người học được tham gia vào hoạt động thực tiễn dựa trên hiểu biết

và kinh nghiệm sẵn có của chính người học là bản chất của quan điểm

dạy học nào?

D. Dạy học truyền thống

• A. Dạy học tích hợp

• B. Dạy học phân hóa

• C. Dạy học trải nghiệm

• D. Dạy học truyền thống

Multiple Choice

18. Phương pháp dạy học là.........hoạt động thống nhất giữa người dạy với

người học

• A. cách thức

• B. tổ hợp

• C. mối quan hệ

• D. hình thức

Multiple Choice

20. Nguyên tắc dạy học có vai trò gì trong quá trình dạy học?

• A. Định hướng

• B. Chỉ đạo

• C. Dự báo

• D. Đánh giá

Multiple Choice

21. Trong quá trình dạy học, học sinh có vai trò gì?

• A. Chủ đạo

• B. Chủ động

• C. Điều khiển

• D. Định hướng

Multiple Choice

22. Hệ thống tri thức, kỹ năng, kỹ xảo là các thành phần của

• A. nội dung dạy học

• B. mục tiêu dạy học

• C. phương pháp dạy học

• D. hình thức tổ chức dạy học

Multiple Choice

23. Động lực chủ yếu của quá trình dạy học là kết quả của giải quyết mâu

thuẫn nào sau đây?

• A. Mâu thuẫn bên trong

• B. Mâu thuẫn bên ngoài

• C. Mâu thuẫn cơ bản

• D. Mâu thuẫn chủ yếu

Multiple Choice

24. Mối quan hệ biện chứng giữa hoạt động dạy và hoạt động học thể hiện

nội dung của

• A. nguyên tắc dạy học

• C. logic quá trình dạy học

• B. qui luật dạy học

• D. phương pháp dạy học

Multiple Choice

25. Đảm bảo sự thống nhất biện chứng giữa tính vững chắc của tri thức và

mềm dẻo của tư duy trong dạy học là yêu cầu của

• A. nội dung dạy học

• C. nguyên tắc dạy học

• B. phương pháp dạy học

• D. qui luật dạy học

Multiple Choice

26. Trong quá trình dạy học, giáo viên không làm thay, làm hộ học sinh là

yêu cầu của nguyên tắc dạy học nào?

• A. Nguyên tắc đảm bảo tính vừa sức

• B. Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất giữa vai trò chủ đạo của giáo viên

  và vai trò chủ động của học sinh

• C. Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất biện chứng giữa tính khoa học và

  tính giáo dục

• D. Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn

Multiple Choice

27. Chương trình dạy học là biểu hiện của

• A. phương pháp dạy học

• B. nội dung dạy học

• C. hình thức tổ chức dạy học

• D. mục tiêu dạy học

Multiple Choice

28. Khi lựa chọn phương pháp dạy học, giáo viên phải lưu ý những gì?

• D. Phù hợp với địa điểm dạy học

• C. Phù hợp với thời gian học

• B.Phù hợp với sở thích của học sinh

• A. Phù hợp với nội dung dạy học

Multiple Choice

29. Học tập là quá trình cá nhân tự hình thành kiến thức cho mình là tư

tưởng chủ đạo của lý thuyết học tập nào?

• A. Thuyết nhận thức

• B. Thuyết kiến tạo

• C. Thuyết hành vi

• D. Thuyết hoạt động

Multiple Choice

30. Phát hiện và điều chỉnh hoạt đông dạy và học là chức năng của

• A. phương pháp dạy học

• B. đánh giá kết quả học tập

• C. phương tiện dạy học

• D. hình thức tổ chức dạy học

Multiple Choice

31. Tổ chức cho học sinh giải quyết vấn đề học tập là bản chất của phương

pháp dạy học nào?

• A. Phương pháp Thuyết trình

• C. Phương pháp Giải quyết vấn đề

• B. Phương pháp Vấn đáp

• D. Phương pháp Thực hành

Multiple Choice

32. Tối đa hóa sự tham gia của người học, tối thiểu hóa sự áp đặt của người

dạy là yêu cầu của

• A. nội dung dạy học hiện đại

• B. phương pháp dạy học hiện đại

• C. phương tiện dạy học hiện đại

• D. hình thức tổ chức dạy học hiện đại

Multiple Choice

33. Đảm bảo tính quan sát trong dạy học là yêu cầu của phương pháp dạy

học nào?

• A. Phương pháp Thảo luận nhóm

• C. Phương pháp Trực quan

• B. Phương pháp Vấn đáp

• D. Phương pháp Thực hành

Multiple Choice

34. Mục tiêu dạy học chịu sự qui định của

• A. nội dung dạy học

• B. các điều kiện xã hội

• C. phương pháp dạy học

• D. phương tiện dạy học

Multiple Choice

35. Mâu thuẫn bên trong của quá trình dạy học là

• A. mâu thuẫn giữa các thành tố của quá trình dạy học với điều kiện xã hội

• B. mâu thuần giữa các thành tố của quá trình dạy học với nhau

• C. mâu thuẫn giữa các điều kiện xã hội với môi trường giáo dục nhà trường

• D. mâu thuẫn giữa môi trường giáo dục nhà trường và môi trường lớp học

Multiple Choice

36. Kế hoạch giảng dạy môn học là biểu hiện của

• A. hình thức tổ chức dạy học

• B. phươg tiện dạy học

• C. nội dung dạy học

• D. phương pháp dạy học

Multiple Choice

37. B-Learning là

• A. phương pháp dạy học

• B. hình thức tổ chức dạy học

• C. phương tiện dạy học

• D. nội dung dạy học

Multiple Choice

38. Tính tích cực của mỗi cá nhân học sinh là lưu ý khi giáo viên sử dụng

phương pháp dạy học nào sau đây?

• A. Phương pháp Thuyết trình

• B. Phương pháp Vấn đáp

• C. Phương pháp Dạy học bằng tình huống

• D. Phươg pháp Dạy học nhóm

Multiple Choice

39. Học tập qua trải nghiệm là quá trình cá nhân huy động tối đa......... khi

trực tiếp tham gia vào các hoạt động gắn với thực tiễn.

• A. kiến thức và kĩ năng môn học

• B. cảm xúc và kinh nghiệm sẵn có

• C. nhân cách và mối quan hệ sẵn có

• D. trách nhiệm và trung thực

Multiple Choice

40. Thiết lập mối quan hệ giữa kiến thức, kĩ năng các môn học, tránh sự lặp

lại kiến thức ở các môn học là một trong những lý do để

• A. dạy học phân hóa

• C. dạy học tích hợp

• B. dạy học trải nghiệm

• D. dạy học tiếp cận nội dung

Multiple Choice

41. Khéo thể hiện cảm xúc bằng cử chỉ, điệu bộ là biểu hiện đặc trưng của

dạng trí tuệ nào?

• A. Trí tuệ ngôn ngữ

• C. Trí tuệ hình thể

• B. Trí tuệ cảm xúc

• D. Trí tuệ âm nhạc

Multiple Choice

42. Học là sự tìm kiếm và khám phá là đặc trưng của lý thuyết học tập nào?

• A. Thuyết hành vi

• B. Thuyết nhận thức

• C. Thuyết kiến tạo

• D. Thuyết đa trí tuệ

Multiple Choice

43. Kiến thức, kĩ năng, thái độ là...................để có năng lực

• A. cấu trúc

• B. điều kiện đủ

• C. điều kiện cần

• D. điều kiện cần và đủ

Multiple Choice

44. Giáo viên phải tạo môi trường học tập để học sinh tìm tòi và khám phá

là yêu cầu được rút ra từ lý thuyết học tập nào?

• A. Thuyết hành vi

• B. Thuyết nhận thức

• C. Thuyết kiến tạo

• D. Thuyết hoạt động

Multiple Choice

45. Mục tiêu dạy học là

• A. kết quả học tập người học cần phải đạt được

• B. kết quả dạy học người dạy phải đạt được

• C. nhiệm vụ giáo viên sẽ phải thực hiện

• D. nhiệm vụ học sinh sẽ phải thực hiện

Multiple Choice

46. Phát triển thế giới quan khoa học cho học sinh là yêu cầu của

• A. mục tiêu dạy học

• B. nội dung dạy học

• C. nguyên tắc dạy học

• D. nhiệm vụ dạy học

Multiple Choice

47. Yêu cầu, nhiệm vụ học tập đặt ra cho học sinh do tiến trình dạy học dẫn

đến là điều kiện để

• A. thực hiện các phương pháp dạy học

• B. thực hiện nội dung dạy học

• C. giải quyết mâu thuẫn cơ bản của quá trình dạy học

• D. sử dụng các phương tiện dạy học

Multiple Choice

48. Phát âm rõ ràng, chính xác, tốc độ và tần số âm thanh vừa phải là yêu

cầu của phương pháp dạy học nào?

• A. Phương pháp Vấn đáp

• B. Phương pháp Dạy học trực quan

• C. Phương pháp Thuyết trình

• D. Phương pháp Thực hành

Multiple Choice

49. Phương tiện dạy học trực quan phải tác động nhiều nhất đến

• A. thị giác của người học

• B. thính giác của người học

• C. giác quan của người học

• D. sự khéo léo của người học

Multiple Choice

50. Bản chất quá trình dạy học là quá trình tổ chức hoạt động học tập có

tính.......cho học sinh

• A. độc đáo

• B. khoa học

• C. thực tiễn

• D. riêng biệt

Multiple Choice

51. Kinh tế- xã hội của địa phương chưa đáp ứng được việc thực hiện

chương trình dạy học của cấp học, đó là biểu hiện của mâu thuẫn nào

dưới đây?

• A. Mâu thuẫn giữa nội dung dạy học với phương pháp dạy học

• B. Mâu thuẫn giữa mục tiêu dạy học với phương tiện dạy học

• C. Mâu thuẫn giữa nội dung dạy học với điều kiện kinh tế- xã hội

• D. Mâu thuẫn giữa phương tiện dạy học với nội dung dạy học

Multiple Choice

52. Để phát triển năng lực hành động cho học sinh, giáo viên cần sử dụng

các phương pháp dạy học nào dưới đây?

• A. Phương pháp Vấn đáp

• B. Phương pháp Dạy học dựa vào tình huống

• C. Phương pháp Thuyết trình

• D. Phương pháp Quan sát

Multiple Choice

53. Động lực của quá trình dạy học là kết quả của................của quá trình

dạy học.

• A. hình thành kiến thức mới

• B. giải quyết mâu thuẫn vốn có

• C. hình thành kĩ năng, kĩ xảo

• D. nêu vấn đề học tập

Multiple Choice

54. Đặc trưng của phương pháp dạy học tích cực là:

• A. Phát huy tính tích cực nhận thức cho người học

• B. Phát huy tính tích cực của người dạy

• C. Phát huy tính hiện đại của chương trình dạy học

• D. Phát huy tính hiện đại của phương tiện dạy học

Multiple Choice

55. Trong mỗi giờ học, học sinh được tư duy nhiều, được tham gia các

hoạt động học tập nhiều là biểu hiện của

• A. dạy học lấy người học làm trung tâm

• B. dạy học lấy người dạy làm trung tâm

• C. dạy học lấy môi trường làm trung tâm

• D. dạy học lấy phương tiện trực quan làm trung tâm

Multiple Choice

56. Quan sát- phản ánh là một khâu trong

• A. dạy học phân hóa

• B. dạy học tích hợp

• C. dạy học trải nghiệm

• D. dạy học tích cực

Multiple Choice

57. Đối tượng nhận thức của học sinh là những tri thức khoa học

• A. chưa hề có với nhân loại

• B. đã có sẵn và mới với học sinh

• C. đã có sẵn và không mới với học sinh

• D. chưa có sẵn và mới với học sinh

Multiple Choice

58. “Học là quá trình giải quyết vấn đề” là tư tưởng chủ đạo của lý thuyết

học tập nào?

• A. Thuyết kiến tạo

• B. Thuyết nhận thức

• C. Thuyết hành vi

• D. Thuyết đa trí tuệ

Multiple Choice

59. “Học tập dựa vào hiểu biết và kinh nghiệm của bản thân “là cơ chế

học tập nào ở người học?

• A. Học tập trải nghiệm

• B. Học tập phân hóa

• C. Học tập tích hợp

• D. Học tập đa phương tiện

Multiple Choice

60. Trong các hình thức tổ chức dạy học dưới đây, đâu là hình thức tổ

chức dạy học hiện đại?

• A. Lên lớp

• B. Phụ đạo

• C. Tham quan học tập

• D. B- Learning.

Multiple Choice

61. Bản chất của quá trình dạy học là

• A. quá trình tổ chức các hoạt động học tập cho học sinh

• B. quá trính trang bị kiến thức cho học sinh

• C. quá trình rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo cho hoc sinh

• D. quá trình phát triển năng lực cho học sinh

Multiple Choice

62. Trong quá trình dạy học, hoạt động nhận thức của người học có tính

chất

• A. độc quyền

• C. độc đáo

• B. độc đắc

• D. độc lập

Multiple Choice

63. Mối quan hệ giữa người dạy và người học trong quá trình dạy họcla mối

quan hệ

• A. phục tùng

• B. Biện chứng

• C. thứ bậc

• D. đồng đẳng

Multiple Choice

64. Mối quan hệ nào dưới đây thể hiện qui luật cơ bản của quá trình dạy

học?

• A. Mối quan hệ biện chứng giữa các thành tố của quá trình dạy học

• D. Mối quan hệ biện chứng giữa nội dung dạy học với người dạy và người

  học

• C. Mối quan hệ biện chứng giữa người dạy và người học

• D. Mối quan hệ biện chứng giữa nội dung dạy học với người dạy và người

  học

Multiple Choice

65. Nguyên tắc dạy học được xây dựng trên cơ sở nào sau đây?

• A. Mục tiêu dạy học

• B. Qui luật dạy học

• C. Phương pháp dạy học

• D. Người dạy và người học

Multiple Choice

66. Trong quá trình dạy học, học sinh có vai trò gì đối với hoạt động học

tập của bản thân?

• A. Chủ trì

• B. Chủ đạo

• C. Chủ ý

• D. Chủ động

Multiple Choice

67. Dạy học chú trọng đến quá trình tương tác giữa học sinh với môi trường

học tập là yêu cầu của lý thuyết học tập nào?

• A. Thuyết đa trí tuệ

• B. Thuyết hành vi

• C. Thuyết kiến tạo

• D. Thuyết nhận thức

Multiple Choice

68. Để phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn và tránh trùng

lặp kiến thức giữa các môn học, giáo viên nên thực hiện dạy học nào sau

đây?

• A. Dạy học phân hóa

• C. Dạy học trải nghiệm

• B. Dạy học tích hợp

• D. Dạy học tiếp cận nội dung

Multiple Choice

69. Quá trình dạy học muốn giúp học sinh vận dụng kiến thức vào thực tiễn

cuộc sống, giáo viên cần thực hiện nguyên tắc dạy học nào?

• A. Đảm bảo sự thống nhất giữa tính khoa học và tính giáo dục

• B. Đảm bảo sự thống nhất giữa tính vững chắc của tri thức và mềm dẻo

  của tư duy

• C. Đảm bảo sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn

• D. Đảm bảo sự thống nhất giữa vai trò chủ đạo của người dạy và vai trò

  chủ động của người học

Multiple Choice

70. Dạy học vấn đáp là giáo viên sử dụng................trong quá trình dạy học.

• A. bài tập

• B. phương tiện trực quan

• C. lời nói

• D. câu hỏi

Multiple Choice

71. Kết quả học tập người học cần đạt được trong dạy học là muốn nói tới

thành tố nào sau đây?

• A. Mục tiêu dạy học

• B. Nội dung dạy học

• C. Phương pháp dạy học

• D. Hình thức tổ chức dạy học

Multiple Choice

72. Nội dung dạy học gồm những thành phần nào sau đây?

• A. Hệ thống tri thức, kĩ năng kĩ xảo

• B. Hệ thống chuẩn mực, kinh nghiệm hoạt động sáng tạo

• C. Hệ thống tri thức và chuẩn mực đạo đức xã hội

• D. A và B

Multiple Choice

73. Sự phát triển trí tuệ của học sinh trong dạy học được đặc trưng bởi

những dấu hiệu nào sau đây?

• A. Nắm vững tri thức và thao tác tư duy thành thạo

• B. Nắm vững tri thức và trình bày tri thức trôi chảy

• C. Nắm vững tri thức và biết cách vận dụng tri thức

• D. Nắm vững tri thức và thao tác kĩ năng thành thạo

Multiple Choice

74. Muốn đổi mới phương pháp dạy học, giáo viên phải chú ý đến các thành

tố còn lại của quá trình dạy học, điều này thể hiện giáo viên tuân theo

qui luật dạy học nào?

• A. Qui luật về sự thống nhất biện chứng giữa người dạy với người học

• B. Qui luật về sự thống nhất biện chứng giữa dạy học và phát triển trí tuệ

• C. Qui luật về sự thống nhất biện chứng giữa các thành tố của quá trình

  dạy học với nhau

• D. Qui luật về sự thống nhất biện chứng giữa các thành tố của quá trình

  dạy học với điều kiện xã hội.

Multiple Choice

75. Học là quá trìn giải quyết vấn đề là tư tưởng cbur đạo của lý thuyết học

tập nào?

• A. Thuyết kiến tạo

• B. Thuyết nhận thức

• C. Thuyết hành vi

• D. Thuyết đa trí tuệ

Multiple Choice

76. Phương pháp dạy học nào dưới đây thuộc nhóm các phương pháp dạy

học tích cực?

• A. Phương pháp thuyết trình

• B. Phương pháp vấn đáp

• C. Phương pháp dạy học dựa vào dự án

• D. Phương pháp dạy học thực hành

Multiple Choice

77. Mâu thuẫn cơ bản của quá trình dạy học là

• A. mâu thuẫn giữa mục tiêu và nội dung dạy học

• B. mâu thuẫn giữa nội dung dạy học và phương pháp dạy học

• C. mâu thuẫn giữa người dạy với phương pháp dạy học

• D. mâu thuẫn giữa người dạy với người học

Multiple Choice

78. Nguyên tắc dạy học là những luận điểm có tính .....................của quá

trình dạy học, có vai trò....................quá trình dạy học.

• A. qui luật.................chỉ đạo

• B. qui luật...................nền tảng

• C. qui định ..................định hướng

• D. nguyên lý.................chỉ đạo

Multiple Choice

79. Trong dạy học, phương tiện trực quan phải đảm bảo tính thẩm mỹ, tính

giáo dục là yêu cầu của phương pháp dạy học nào?

• A. Phương pháp vấn đáp

• B. Phương pháp trực quan

• C. Phương pháp thực hành

• D. Phương pháp thuyết trình

Multiple Choice

80. Giáo viên phải kết hợp giữa lời nói với ngôn ngữ cơ thể là yêu cầu của

phương pháp dạy học nào?

• A. Phương pháp giải quyết vấn đề

• B. Phương pháp thuyết trình

• C. Phương pháp vấn đáp

• D. Phương pháp thực hành

Multiple Choice

81. Các thành tố nào sau đây tạo nên tính chất 2 mặt của quá trình dạy

học?

• A. Nội dung và phương pháp dạy học

• B. Mục tiêu và nội dung dạy học

• C. Hoạt động dạy và hoạt động học

• D. Hoạt động học và kết quả dạy học

Multiple Choice

82. Để mâu thuẫn cơ bản được giải quyết, yêu cầu, nhiệm vụ học tập giao

cho học sinh cần

• A. khó hơn một chút so với khả năng nhận thức của học sinh

• B. dễ hơn khả năng nhận thức của học sinh

• C. ngang bằng với khả năng nhận thức của học sinh

• D. khó hơn nhiều so với khả năng nhận thức của học sinh

Multiple Choice

83. Giải quyết mâu thuẫn nào của quá trình dạy học sẽ tạo nên điều kiện

cho sự phát triển của quá trình dạy học?

• A. Mâu thuẫn bên trong

• B. Mâu thuẫn bên ngoài

• C. Mâu thuẫn cơ bản

• D. Mâu thuẫn không cơ bản

Multiple Choice

84. Tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh là một khâu thuộc về

• A. bản chất của quá trình dạy học

• B. động lực của quá trình dạy học

• C. nhiệm vụ dạy học

• D. logic quá trình dạy học

Multiple Choice

85. Trong quá trình dạy học, giáo viên tổ chức cho học sinh vận dụng kiến

thức vào thực tiễn, điều này chứng tỏ giáo viên đã vận dụng nghuyên tắc

dạy học nào?

• A. Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất biện chứng giữa tính vừa sức

  chung và vừa sức riêng

• B. Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất biện chứng giữa người dạy với

  người học

• C. Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất biện chứng giữa lý luận và thực

  tiễn

• D. Nguyên tắc đảm bảo chuyển từ quá trình dạy- học sang quá trình

  dạy- tự học

Multiple Choice

87. Trong quá trình dạy học, giáo viên không làm hộ, làm thay học sinh là

biểu hiện của vận dụng nguyên tắc dạy học nào?

• A. Đảm bảo sự thống nhât biện chứng giữa tính khoa học và tính giáo

  dục

• B. Đảm bảo sự thống nhât biện chứng giữa lý luận và thực tiễn

• C. Đảm bảo sự thống nhât biện chứng giữa vai trò chủ đạo của người

  dạy và vai trò chủ động của người học

• D. Đảm bảo sự thống nhât biện chứng giữa tính vững chắc của tri thức

  và tính mềm dẻo của tư duy

Multiple Choice

88. Yêu cầu sử dụng của phương pháp dạy học trực quan tập trung vào

• A. ngôn ngữ của giáo viên

• B. phương tiện trực quan

• C. câu hỏi vấn đáp

• D. không gian lớp học

Multiple Choice

89. Kết quả hoạt động học tập phụ thuộc vào quá trình tư duy của học sinh

là đặc trưng cơ bản của lý thuyết học tập nào?

• A. Thuyết hành vi

• B. Thuyết kiến tạo

• C. Thuyết nhận thức

• D. Thuyết đa trí tuệ

Multiple Choice

90. Đâu là mâu thuẫn cơ bản của quá trình dạy học?

• A. Mâu thuẫn giữa mục tiêu với nội dung dạy học

• B. Mâu thuẫn giữa nội dung với phương pháp dạy học

• C. Mâu thuẫn giữa hoạt động dạy với hoạt động học

• D. Mâu thuẫn giữa mục tiêu dạy học với kết quả dạy học

Multiple Choice

91. Để tạo nên động lực chủ yếu của quá trình dạy học, cần giải quyết mâu

thuẫn nào dưới đây của quá trình dạy học?

• A. Mâu thuẫn giữa người dạy và người học

• B. Mâu thuẫn giữa người dạy với phương pháp dạy học

• C. Mâu thuẫn giữa phương pháp và phương tiện dạy học

• D. Mâu thuẫn giữa nội dung dạy học với sự tiến bộ của khoa học- công

  nghệ

Multiple Choice

92. Quá trình dạy học có nhiệm vụ nào sau đây?

• A. Tổ chức cho học sinh lĩnh hội kiến thức rèn luyện kĩ năng

• B. Phát triển trí tuệ cho học sinh

• C. Củng cố kiến thức kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo.

• D. A và B

Multiple Choice

93. Các thành tố nào sau đây tạo nên tính chất 2 mặt của quá trình dạy học?

• E. Nội dung và phương pháp dạy học

• F. Mục tiêu và nội dung dạy học

• G. Hoạt động dạy và hoạt động học

• H. Hoạt động học và kết quả dạy học

Multiple Choice

94. Tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh là một khâu thuộc về

• E. bản chất của quá trình dạy học

• F. động lực của quá trình dạy học

• G. nhiệm vụ dạy học

• H. logic quá trình dạy học

Multiple Choice

95. Trong quá trình dạy học, giáo viên không được tạo nên bầu không khí

lớp học căng thẳng, là yêu cầu của nguyên tắc dạy học nào?

• E. Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất biện chứng giữa tính vừa sức

  trong dạy học

• F. Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất biện chứng giữa người dạy với

  người học

• G. Nguyên tắc đảm bảo sự cảm xúc tích cực trong dạy học

• H. Nguyên tắc đảm bảo chuyển từ quá trình dạy- học sang quá trình

  dạy- tự học

Multiple Choice

96. Trong quá trình dạy học, giáo viên không làm hộ, làm thay học sinh là

biểu hiện của vận dụng nguyên tắc dạy học nào?

• E. Đảm bảo sự thống nhât biện chứng giữa tính khoa học và tính giáo

  dục

• F. Đảm bảo sự thống nhât biện chứng giữa lý luận và thực tiễn

• G. Đảm bảo sự thống nhât biện chứng giữa vai trò chủ đạo của người

  dạy và vai trò chủ động của người học

• H. Đảm bảo sự thống nhât biện chứng giữa tính vững chắc của tri thức

  và tính mềm dẻo của tư duy

Multiple Choice

97. Yêu cầu sử dụng của phương pháp dạy học vấn đáp tập trung vào

• E. ngôn ngữ của giáo viên

• F. phương tiện trực quan

• G. hệ thống câu hỏi

• H. không gian lớp học

Multiple Choice

98. Kết quả hoạt động học tập phụ thuộc vào tính tích cực tương tác của cá

nhân với môi trường học tập, là đặc trưng cơ bản của lý thuyết học tập

nào?

• E. Thuyết hành vi

• F. Thuyết kiến tạo

• G. Thuyết nhận thức

• H. Thuyết đa trí tuệ

Multiple Choice

99. Kĩ thuật dạy học là những ................của giáo viên và học sinh nhằm

thực hiện và điều khiển quá trình dạy học

• A. hành động

• B. hoạt động

• C. thao tác hành động nhỏ

• D. thao tác hành động

Multiple Choice

100. Phương pháp Thuyết trình là phương pháp dạy học ở cấp độ

• A. vĩ mô

• B. trung gian

• C. vi mô

• D. không thuộc 3 cấp độ trên