X - BAB 1. C. KEDUDUKAN PANCASILA

Peserta didik mampu menganalisis kedudukan Pancasila sebagai dasar negara, pandangan hidup, dan ideologi negara.

TUJUAN PEMBELAJARAN

Open Ended

Silahkan Dijawab bisa lebih dari 1

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

1. Kedudukan Pancasila sebagai Dasar Negara

• Masalah 1: Terbitnya peraturan daerah yang isinya bertentangan dengan UUD 1945 dan nilai Pancasila.

• Masalah 2: Maraknya pelanggaran hukum lalu lintas oleh pelajar yang mengendarai motor tanpa SIM.

2. Kedudukan Pancasila sebagai Pandangan Hidup Bangsa

• Masalah 3: Meningkatnya kasus ujaran kebencian dan intoleransi antarumat beragama di media sosial.

• Masalah 4: Lunturnya budaya gotong royong di lingkungan perkotaan, khususnya di kalangan generasi muda.

3. Kedudukan Pancasila sebagai Ideologi Negara

• Masalah 5: Munculnya paham radikal yang bertentangan dengan nilai-nilai Pancasila.

• Masalah 6: Gaya hidup konsumtif dan materialistik yang melemahkan nilai kebersamaan dan kepedulian sosial.

LANGKAH PENGERJAAN

1. Mengumpulkan informasi dari buku, berita, dan sumber terpercaya untuk mengidentifikasi akar masalah, nilai Pancasila yang relevan, dan solusi yang mungkin.

2. Menyusun solusi dan membuat media presentasi (poster/infografis) untuk memvisualisasikan hasil analisis.

3. Mempresentasikan hasil diskusi, memberikan masukan untuk kelompok lain, dan merefleksikan pembelajaran.

TUGAS KELOMPOK

BUATLAH 6 KELOMPOK DENGAN MASING MASING KELOMPOK MENGKAJI MASALAH YANG BERBEDA

PEMBETUKAN KELOMPOK

Multiple Choice

Seorang bupati menetapkan peraturan daerah yang mengharuskan warga dari agama tertentu mengikuti aturan ibadah sesuai keyakinan mayoritas di daerah tersebut.
Tindakan ini bertentangan dengan kedudukan Pancasila sebagai dasar negara, karena…

• Pancasila sebagai dasar negara menjadi sumber dari segala sumber hukum yang tidak boleh diskriminatif

• Pancasila sebagai dasar negara melindungi hak mayoritas dalam bernegara

• Pancasila sebagai dasar negara memberi kebebasan penuh kepada kepala daerah

• Peraturan daerah selalu lebih tinggi kedudukannya dibanding UUD 1945

• Pancasila hanya berlaku pada tingkat nasional, bukan daerah

Multiple Choice

Kasus pelajar mengendarai motor tanpa SIM menunjukkan lemahnya kesadaran hukum masyarakat. Dalam perspektif Pancasila sebagai dasar negara, fenomena ini dapat berdampak pada…

• Meningkatnya rasa persatuan dan kesatuan warga

• Menurunnya kepatuhan terhadap norma hukum yang bersumber dari Pancasila

• Hilangnya makna semboyan Bhinneka Tunggal Ika

• Berkurangnya penghargaan terhadap adat istiadat lokal

• Menguatnya budaya gotong royong di masyarakat

Multiple Choice

Fenomena maraknya ujaran kebencian di media sosial menunjukkan tantangan bagi Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa. Analisis yang tepat adalah…

• Ujaran kebencian mendorong terciptanya masyarakat yang adil dan makmur

• Ujaran kebencian sejalan dengan sila kedua karena mengutamakan kebebasan berpendapat

• Ujaran kebencian bertentangan dengan nilai kemanusiaan dan persatuan bangsa

• Ujaran kebencian dapat menjadi alat untuk memperkuat solidaritas internal kelompok

• Ujaran kebencian tidak berpengaruh terhadap pandangan hidup bangsa

Multiple Choice

Di sebuah desa, tradisi gotong royong mulai ditinggalkan karena masyarakat lebih memilih membayar orang untuk melakukan pekerjaan bersama. Jika dilihat dari kedudukan Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa, kebijakan paling tepat untuk mengembalikan budaya gotong royong adalah…

• Membuat aturan tertulis yang memaksa warga ikut kerja bakti

• Membebaskan warga untuk memilih ikut atau tidak ikut gotong royong

• Mengganti gotong royong dengan sistem kerja individu yang lebih efisien

• Mengajak warga melalui penyuluhan nilai Pancasila tentang kebersamaan

• Menyerahkan seluruh pekerjaan kepada aparat desa

Multiple Choice

Munculnya paham radikal yang menginginkan perubahan sistem negara bertentangan dengan Pancasila menunjukkan pentingnya peran Pancasila sebagai ideologi negara. Strategi paling efektif untuk menanggulangi hal tersebut adalah…

• Membatasi seluruh kegiatan organisasi di masyarakat

• Mengganti Pancasila dengan ideologi baru yang lebih modern

• Mengabaikan kelompok radikal agar tidak mendapat perhatian

• Mengizinkan paham radikal berkembang demi kebebasan berpendapat

• Memperkuat pendidikan Pancasila yang menanamkan nilai toleransi dan persatuan

Open Ended

REFLEKSI!

APA YANG KALIAN PELAJARI DARI MATERI HARI INI?

SEKIAN DAN TERIMAKASIH