Constructivismo y Conectivismo

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¿Qué riesgo existe si el aprendizaje se reduce a repetir información sin interpretarla?

• Se limita el desarrollo de un conocimiento profundo.

• Se garantiza que todos aprendan lo mismo.

• Se favorece la memorización a largo plazo.

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¿Por qué el constructivismo depende del contexto del estudiante?

• Porque el contexto otorga sentido a la información.

• Porque evita que el docente prepare contenidos.

• Porque el estudiante aprende igual en cualquier entorno.

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En un diálogo constructivista, ¿qué se busca principalmente?

• Rebatir las ideas de los demás.

• Construir significados compartidos.

• Repetir lo explicado por el docente.

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¿Qué diferencia hay entre acumular datos y lograr un aprendizaje significativo?

• El aprendizaje significativo transforma la forma de pensar.

• Acumular datos mejora la memoria de corto plazo.

• Ambos producen el mismo impacto en el estudiante.

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¿Por qué la selección de información es clave en este enfoque?

• Porque todo conocimiento tiene igual relevancia.

• Porque evita la dispersión y da coherencia.

• Porque garantiza un aprendizaje mecánico.

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¿Qué riesgo se corre si los intereses de los estudiantes no son tenidos en cuenta?

• Que el conocimiento sea más complejo.

• Que el docente pierda autoridad.

• Que el aprendizaje pierda motivación.

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¿Cómo contribuye a la solución creativa de problemas?

• Limita la creatividad y el pensamiento crítico.
• Permite relacionar experiencias previas con nuevas ideas.

• Evita que los estudiantes se equivoquen.

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¿Por qué el contexto es un factor esencial en la planificación?

• El contexto es esencial porque influye en la toma de decisiones y en la adecuación de los planes a la realidad.
• El contexto solo es relevante en la ejecución de los planes.
• Porque asegura que los contenidos sean memorables.

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¿Qué implicación tiene favorecer los estilos de aprendizaje?

• Limita la creatividad del estudiante al imponer un único método de enseñanza.
• Aumenta la carga de trabajo del docente al diversificar los enfoques de enseñanza.
• Permite que cada estudiante aproveche su potencial.

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¿Por qué se afirma que el Conectivismo es una teoría para la era digital?

• Porque se apoya en comunidades y redes para aprender.

• El Conectivismo se basa únicamente en la memorización de datos sin interacción tecnológica.
• Porque elimina la necesidad de recursos digitales.

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¿Por qué la toma de decisiones es en sí misma aprendizaje?

• Porque asegura respuestas únicas.

• Porque cada elección implica procesar información.

• Porque evita el error en el proceso.

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¿Qué significa que, en el conectivismo, el aprendizaje pueda estar en artefactos no humanos?

• Que el conocimiento también se almacena en herramientas.

• Los artefactos no humanos no tienen ningún impacto en el aprendizaje.
• El aprendizaje solo puede ocurrir en la mente humana.

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¿Qué valor tiene, en el conectivismo, combinar nodos de conocimiento?

• Favorece la toma de decisiones más informada.

• La combinación de nodos solo genera confusión y desorganización.
• Combinar nodos de conocimiento no tiene ningún impacto en el aprendizaje.

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¿Qué aporta la red al proceso de aprendizaje conectivista?

• Permite conexiones dinámicas y emergentes.

• La red solo permite el aprendizaje individual sin interacción.
• La red limita el acceso a información y recursos.

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¿Qué sucede cuando el estudiante define sus propios recursos de aprendizaje, en el conectivismo?

• El estudiante se vuelve pasivo en su aprendizaje, siguiendo un enfoque tradicional.
• El estudiante pierde la capacidad de hacer conexiones con otros recursos de aprendizaje.
• Se incrementa su motivación y compromiso.

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¿Por qué se habla de una ecología del aprendizaje, en el conectivismo?

• Porque evita la interacción entre estudiantes.

• Porque se limita a un único canal de estudio.

• Porque requiere múltiples entornos y recursos.

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¿Qué papel juega la red personal de aprendizaje (PLN)?

• Facilitar la interacción y el aprendizaje colaborativo.

• La PLN solo se utiliza para la gestión del tiempo.
• La PLN es irrelevante para el aprendizaje individual.

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¿Qué implica considerar un PLE como conjunto de herramientas y conexiones?

• Implica que el aprendizaje es exclusivamente teórico y no utiliza herramientas digitales.
• Implica que las conexiones interpersonales son irrelevantes para el aprendizaje.
• Implica que el aprendizaje es personalizado y se basa en herramientas digitales y conexiones interpersonales.