Bài học không có tiêu đề

Multiple Choice

Vai trò của bước tìm ý, lập dàn ý là gì?

• Giúp viết nhanh hơn, không cần đọc kỹ văn bản.

• Giúp bài viết có cấu trúc rõ ràng, mạch lạc.

• Giúp đoạn văn dài hơn, có nhiều câu.

• Giúp học sinh thuộc lòng bài thơ.

Multiple Choice

Quy trình viết đoạn văn cảm nhận thường gồm mấy bước?

• 2 bước.

• 3 bước.

• 4 bước.

• 5 bước.

Multiple Choice

Mục đích chính của đoạn văn cảm nhận thơ là gì?

• Kể lại toàn bộ nội dung bài thơ.

• Phân tích cả chi tiết nghệ thuật một cách khô khan.

• Trình bày cảm xúc, suy nghĩ cá nhân về bài thơ.

• Chứng minh giá trị nghệ thuật của tác phẩm.

Multiple Choice

Hình thức của đoạn văn nghị luận/văn cảm nhận yêu cầu như thế nào?

• Viết hoa chữ cái đầu, lùi đầu dòng, kết thúc bằng dấu chấm.

• Viết hoa chữ cái đầu, không cần lùi đầu dòng, kết thúc bằng dấu chấm.

• Không cần viết hoa chữ cái đầu, chỉ cần lùi đầu dòng.

• Viết liền mạch, không cần xuống dòng và không kết thúc bằng dấu chấm.

Multiple Choice

Khi kết đoạn văn cảm nhận, học sinh cần làm gì?

• Khẳng định tình cảm và nếu ý nghĩa rút ra từ bài thơ.

• Chép lại toàn bộ bài thơ để kết thúc.

• Nếu thêm nhiều dẫn chứng ngoài văn bản.

• Không cần kết đoạn, có thể dừng ở bất kỳ câu nào.

Multiple Choice

Những hình thức nghệ thuật nào học sinh có thể khai thác trong đoạn văn cảm nhận thơ?

• Nhạc điệu, từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ.

• Bối cảnh lịch sử, niên đại sáng tác, tiểu sử tác giả.

• Số lượng chữ, độ dài dòng thơ, cách in ấn văn bản.

• Chỉ căn phần tích nghĩa đen của câu thơ.

Poll

Bây giờ bạn cảm thấy tự tin thế nào về chủ đề này?

• Rất tự tin
• Có phần tự tin
• Không tự tin