Curso TDA Sesion 3. Definir

Multiple Choice

¿Qué se debe entregar en la zona de 'Avance parcial etapa empatía y definir'?

• La actividad de Planificación del proyecto Design Thinking en la plantilla de planificación de duplas.

• Un prototipo funcional del proyecto.

• Un informe final del proyecto.

• Un video explicativo del proceso.

Multiple Select

¿Cuáles de las siguientes acciones forman parte de la etapa de 'Definir' en Design Thinking?

• Sintetizar la información recopilada en la etapa de empatizar.

• Definir el problema a abordar.

• Prototipar soluciones.

• Enfocarse en oportunidades desde la perspectiva de los usuarios.

Open Ended

Explica por qué es importante enmarcar el problema de manera clara y concisa durante la etapa de 'Definir' en Design Thinking.

Multiple Choice

¿Cuál es el objetivo principal de la etapa de 'Definir' en Design Thinking?

• Sintetizar la información y definir el problema a abordar en el proyecto.

• Probar prototipos con usuarios.

• Generar la mayor cantidad de ideas posibles.

• Recopilar información sobre los usuarios.

Open Ended

¿Cómo se relaciona la frase 'Entre las dificultades, se esconde la oportunidad' con el proceso de Design Thinking?

Fill in the Blank

En la estructura de una declaración de punto de vista falta el concepto de:

Descripción de una persona o grupo]+ [___] +porque [percepción].

Open Ended

Explica por qué es importante visualizar la estructura de la declaración en la actividad grupal.

Multiple Choice

¿Cuál es el objetivo principal de la actividad grupal descrita en la diapositiva?

• Redactar una declaración de un punto de vista sobre una problemática.

• Resolver un problema matemático en grupo.

• Realizar una presentación individual.

• Investigar sobre un tema nuevo.

https://www.canva.com/design/DAG1HjtPTrw/V2e5ViNSI7l1cQjDDBZu2Q/edit?utm_content=DAG1HjtPTrw&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

​CREA TU ESPINA DE ESPADO DEL PROBLEMA " BAJA COMPRENSIÓN LECTORA DE ESTUDIANTES DE CHILE"

Multiple Choice

¿Qué acciones deben realizar los equipos durante la etapa de "Definiendo con la espina del pescado"?

• Discutir causas, diagramar la espina, completar el diagrama digital y optimizar el tiempo.

• Buscar información en internet, hacer una encuesta, presentar resultados y reflexionar.

• Realizar una lluvia de ideas, escribir un ensayo y compartirlo.

• Resolver ejercicios matemáticos y exponerlos.

Fill in the Blank

La estrategia de espina de pescado ayuda a identificar las ___ de un problema.

Open Ended

¿Para qué sirve la estrategia de la espina de pescado en el análisis de problemas?

Multiple Choice

¿Qué pasos se deben seguir para compartir y reflexionar en el plenario después de las actividades grupales?

• Poner en común los resultados y reflexionar en grupo.

• Enviar los resultados por correo electrónico.

• Publicar los resultados en redes sociales.

• Guardar los resultados para uso personal.

Open Ended

Menciona 3 cosas que aprendiste en la clase de hoy, 2 maneras en que puedes aplicar lo que aprendiste y 1 cosa que te gustaría aprender en la siguiente clase.

Multiple Choice

¿Cuál es el propósito principal de la actividad 'Ticket de salida: 3, 2, 1'?

• Reflexionar sobre el aprendizaje de la clase

• Evaluar a los compañeros

• Realizar una prueba escrita

• Presentar un proyecto final

Multiple Choice

¿Qué plataforma se menciona para continuar el trabajo después de la clase?

• Moodle

• Google Classroom

• Edmodo

• Teams

Fill in the Blank

La etapa 3 del Design Thinking se llama ___

Multiple Select

¿Cuáles de las siguientes acciones forman parte del proceso de Design Thinking según la presentación?

• Empatizar

• Idear

• Prototipar

• Analizar

Open Ended

¿Cómo crees que el uso de Design Thinking puede contribuir a la creatividad y la innovación en la ciudadanía digital?