Características del ApS para el ADF

​¿Con qué herramienta contamos?

Multiple Choice

Necesitamos de un enfoque educativo

• que puede aplicarse en cualquier etapa educativa.

• que pueda aplicarse en Secundaria

• que pueda aplicarse desde primaria

• No hay enfoque educativo que pueda mejorar la sociedad.

Multiple Choice

Tiene que ser una metodología

• que permita al alumnado absorber los conocimientos que el profesor, como único experto, le está transmitiendo.

• basada en la memorización y repetición de contenidos, a menudo mediante la práctica de ejercicios estandarizados. 

• que permita que el alumnado aprenda haciendo, experimentando y reflexionando sobre el impacto de sus propias acciones.

• en la que el alumnado tenga un papel principalmente pasivo y receptivo, enfocado en recibir, memorizar y repetir la información transmitida por el docente

Multiple Choice

Para que tenga sentido y se genere un cambio

• el alumnado debe escuchar atentamente, asimilar la información y demuestrar lo aprendido en exámenes, sin cuestionar o intervenir activamente en el proceso.

• debe dar respuesta a una necesidad real de la comunidad del centro educativo.

• la participación del alumnado debe limitarse a resolver dudas puntuales y a realizar las tareas que el docente le asigna.

• el alumnado debe practicar ejercicios estandarizados.

Multiple Choice

Para ello es necesario

• planificar actividades puntuales o simbólicas.

• que la experiencia educativa no tenga en cuenta el desarrollo integral del alumnado ni contribuya a beneficiar a la comunidad, sino que se limite a la mera transmisión de contenidos.

• la improvisación, sin un enfoque estructurado o una enseñanza no planificada. Esto incluye no tener una conexión deliberada con las necesidades de la comunidad o el desarrollo integral del alumnado. 

• planificar y desarrollar de modo sistemático procesos de enseñanza y de aprendizaje para relacionar el servicio con contenidos del currículo y competencias clave, garantizando que la experiencia no solo beneficie a la comunidad, sino que contribuya al desarrollo integral del alumnado.

Multiple Choice

Para reforzar el vínculo entre escuela y entorno, y mostrar al alumnado que la educación tiene un propósito más allá de las paredes del aula,

• puede requerir la coordinación con entidades sociales para facilitar la intervención real en la comunidad del centro educativo.

• debe centrarse exclusivamente en los contenidos académicos, sin preocuparse por los problemas del entorno.

• no debe buscar intervenir en la comunidad, sino centrarse en actividades internas del aula.

• se lleva a cabo de manera aislada, sin conexión con agentes externos ni con el entorno social del alumnado.