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Open Ended

Menciona y explica dos beneficios de la educación psicomotriz en los niños y niñas según Elizabeth Hurlock.

Multiple Choice

¿Cuál es la diferencia entre la visión dualista del ser humano y la perspectiva actual sobre la psicomotricidad?

• La visión dualista considera solo el cuerpo, mientras que la actual solo el alma.

• La visión dualista separa cuerpo y alma, mientras que la actual integra lo físico y lo psíquico.

• La perspectiva actual niega la existencia del cuerpo.

• La visión dualista se enfoca en el movimiento, la actual en el pensamiento.

Multiple Choice

¿Cuáles son los dos elementos principales que estudia la psicomotricidad según el texto?

• El cuerpo y el alma

• Lo psíquico y lo motriz

• El cerebro y el corazón

• La mente y el lenguaje

Multiple Choice

¿Cuál de las siguientes opciones representa mejor el objetivo principal de la psicomotricidad en la educación inicial?

• Desarrollar habilidades cognitivas a través del movimiento y el juego.

• Enseñar matemáticas de manera tradicional.

• Fomentar la competencia entre los niños.

• Limitar la creatividad de los estudiantes.

Open Ended

¿Por qué crees que la psicomotricidad es importante en la educación inicial?

Open Ended

Explica cómo la psicomotricidad puede influir en la formación de la personalidad de un niño o niña.

Multiple Choice

¿Por qué es importante la psicomotricidad en la educación infantil según la introducción?

• Porque ayuda a la memoria y la atención exclusivamente.

• Porque permite la conciencia del propio cuerpo y mejora la adaptación al entorno.

• Porque solo desarrolla habilidades físicas.

• Porque solo se enfoca en la respiración.

Open Ended

¿Cómo se relaciona el desarrollo psicomotor con la capacidad de simbolización y representación en la infancia?

Multiple Choice

¿Cuál es el objetivo principal de la intervención psicomotriz según Berreuzo?

• El desarrollo de las posibilidades motrices, expresivas y creativas utilizando el cuerpo.

• La corrección de déficits motores.

• La mejora de la memoria.

• El aumento de la fuerza física.

Open Ended

Explica cómo la psicomotricidad integra las dimensiones del esquema corporal, espacial y temporal en el desarrollo del individuo.

Multiple Select

¿Cuáles de las siguientes afirmaciones corresponden a los tipos de intervención psicomotriz?

• Educativa

• Reeducativa

• Terapéutica

• Competitiva

Multiple Choice

¿Cuáles son los tres tipos de psicomotricidad que deben desarrollarse según Arnaiz (1994)?

• Sensomotricidad, perceptomotricidad, ideomotricidad

• Motricidad fina, motricidad gruesa, coordinación

• Motricidad social, motricidad cognitiva, motricidad emocional

• Motricidad adaptativa, motricidad simbólica, motricidad reflexiva

Multiple Choice

¿Cuáles son las principales divisiones de la psicomotricidad según la imagen?

• Motricidad gruesa, motricidad fina y esquema corporal

• Motricidad dinámica, motricidad estática y coordinación visomotriz

• Motricidad gruesa, coordinación general y equilibrio

• Motricidad fina, relajación y respiración

Multiple Choice

¿Qué características debe tener una sala de psicomotricidad para cumplir su función didáctica?

• Debe ser pequeña y oscura

• Debe estar decorada con muchos objetos y ser recargada

• Debe ser cómoda, bien iluminada y con espacio para el movimiento libre

• Debe tener solo materiales de madera

Open Ended

Menciona y describe brevemente los tres tipos de espacios en los que se puede dividir la disposición del material en una sala de psicomotricidad.

Open Ended

Explica la diferencia entre la primera y la segunda etapa del desarrollo de la motricidad gruesa en la infancia, según el texto.

Multiple Select

¿Cuáles son algunos de los logros motores más significativos en la evolución de la motricidad gruesa durante los primeros tres años de vida? Selecciona todas las que correspondan.

• Controla la cabeza

• Se pone en pie sin apoyo

• Puede copiar un círculo con precisión

• Habla con frases completas

Multiple Choice

¿Cuáles son algunos aspectos importantes para que un niño logre el dominio corporal según el texto?

• La madurez neurológica, evitar temores, una estimulación adecuada, comprensión del movimiento y dominio segmentario.

• Solo la madurez neurológica y evitar temores.

• Únicamente la estimulación y ambiente propicios.

• El dominio segmentario y la comprensión del entorno.

Open Ended

Explica cómo las actividades de desplazamiento y juegos pueden favorecer el desarrollo de la coordinación general en los niños.

Multiple Choice

¿Cuáles son los sistemas directamente vinculados con el equilibrio según el texto?

• Sistema laberíntico, sistema de sensaciones placenteras, sistema kinestésico, sensaciones visuales, esquemas de actitud y reflejos de equilibración.

• Sistema nervioso central y sistema muscular.

• Sistema digestivo y sistema respiratorio.

• Sistema óseo y sistema circulatorio.

Multiple Select

Selecciona todas las acciones recomendadas para estimular el desarrollo del equilibrio en los niños según el texto.

• Evitar situaciones que generen ansiedad.

• Trabajar el hábito a la altura y la caída.

• Introducir juegos rítmicos.

• Aumentar la velocidad de desplazamiento.

Open Ended

Describe la diferencia entre equilibrio estático y equilibrio dinámico, y menciona un ejemplo de ejercicio para cada uno.

Open Ended

¿Tienes alguna pregunta o te gustaría saber más sobre la psicomotricidad en la educación inicial?

Open Ended

¿Qué aspectos de la psicomotricidad en la educación inicial te parecieron más relevantes o interesantes durante la sesión?