Apresentação sem título

OBJETO DIRETO E INDIRETO

By

Multiple Choice

Entende-se por barreiras nas comunicações e na informação: qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que dificulte ou impossibilite a expressão ou o recebimento de mensagens e de informações por intermédio de sistemas de comunicação e de tecnologia da informação. {...} No texto anterior, os termos em destaque são:

• Objetos diretos regidos pelos verbos dificultar e impossibilitar.

• Objetos indiretos regidos pelos verbos dificultar e impossibilitar.

• Objetos diretos regido pelos verbos barrar e informar.

• Objetos indiretos regido pelos verbos barrar e informar.

Multiple Choice

Indique a frase adequada quanto à concordância verbal.

• Sua mãe e eu vamos ao restaurante amanhã.

• A gente gostamos bastante da sua apresentação.

• O amor e a atenção é essencial às crianças.

• Ele e eu amo os animais.

Multiple Choice

Nessa manchete, qual dos pronomes relativos indicados em vermelho está adequado ao contexto?

• onde

• que

• cujo

• quem

Multiple Choice

Esse é o cronista de quem li a obra completa.

A polícia foi até à residência do homem a quem atribuíram a culpa. Os pronomes relativos destacados nas duas frases se referem a:

• só pessoas

• pessoas e coisas

• só coisas

• posse de algo

Multiple Choice

Para proteger a irmã menor, um garoto de 6 anos enfrentou o ataque brutal de um cachorro e virou um herói nas redes sociais.

O caso aconteceu no último dia 9, em Wyoming, nos Estados Unidos. “Se alguém tivesse que morrer, pensei que deveria ser eu”, disse o garoto, cujo ato de heroísmo lhe custou 90 pontos na bochecha devido às várias mordidas que recebeu no rosto. Mesmo ferido, Bridger Walker ainda conseguiu ajudar sua irmã a se esconder do animal.

O ato do garoto foi postado pela tia no Instagram e a postagem recebeu mais de 200 mil curtidas e 11 mil comentários.

[...]

Com que função o pronome relativo cujo foi empregado na notícia?

• Mostrar que o menino é valente.

• Comentar de quem é a fala anterior.

• Indicar de quem foi o ato de heroísmo.

• Expressar os sentimentos do garoto.

Multiple Choice

Analise a sentença a seguir.

Este é o lugar onde passei as férias.

Nessa frase, o pronome destacado pode ser substituído, sem prejudicar o sentido, por

• cujo

• em que

• porque

• na qual

Multiple Choice

Assinale a alternativa em que haja erro de regência verbal:

• Deu-lhe um belo presente de aniversário

• Levei-o para o médico esta manhã

• Gostamos deste novo filme

• Fui no cinema ontem

Multiple Choice

Em “E quando o brotinho lhe telefonou, dias depois, comunicando que estudava o modernismo, e dentro do modernismo sua obra, para que o professor lhe sugerira contato pessoal com o autor, ficou assanhadíssimo e paternal a um tempo”, os verbos assinalados são, respectivamente:

• transitivo direto, transitivo indireto, de ligação, transitivo direto e indireto

• transitivo direto e indireto, transitivo direto, transitivo indireto, de ligação

• transitivo indireto, transitivo direto e indireto, transitivo direto, de ligação

• transitivo indireto, transitivo direto, transitivo direto e indireto, de ligação

Multiple Choice

… que consomem 46% de toda a gasolina do planeta …

O mesmo tipo de complemento exigido pelo verbo grifado acima está na frase:

• … o mundo sofre com a falta de capacidade de refino moderno …

• … e outros adjacentes na Bacia de Santos vem em ótima hora …

• Outra oportunidade reside em investimentos maciços em capacidade de refino.

• … para gerar produtos de alto valor ambiental.

Multiple Choice

Quando repeti isto, pela terceira vez, pensei no seminário, mas como se pensa em perigo que passou, um mal abortado, um pesadelo extinto; todos os meus nervos me disseram que homens não são padres. Na frase acima, os verbos destacados são:

• Transitivo direto – transitivo indireto – intransitivo

• Transitivo direto – transitivo direto – transitivo direto

• Transitivo indireto – intransitivo – transitivo direto

• Intransitivo – intransitivo – intransitivo

Multiple Choice

Analise os pronomes em destaque e preencha os parênteses adequadamente

 Eu acredito em você e não confio em boatos (          ).
Ganhamos a partida em tempo recorde (     ).
Desejamos-lhe sucesso nesta caminhada (     ).
Eu a vi saindo depressa (    ).
Continuas persistindo no erro (    ).

• a) (OD e OD), (OI), (OI), (OD), (DI).

• b) (OI e OI), (OD), (OI), (OD), (OI).

• c) (OI e OD), (OD), (OI), (OD), (OI).

• d) (OD e OD), (OD), (OI), (OD), (OD).

Multiple Choice

Ana Maria pediu a Jonas um favor.

O termo sublinhado classifica-se como um:

• Objeto direto

• Objeto indireto

• Sujeito

Multiple Choice

Amanhã, assistiremos ao filme "Cartas para Julieta".

O termo sublinhado classifica-se como um:

• Sujeito

• Objeto direto

• Objeto indireto

Multiple Choice

Hoje, no site do Jornal Informativo, lê-se a seguinte manchete:

Anta Gorda reforma ambulância.

O termo sublinhado classifica-se como um:

• sujeito

• Objeto direto

• Objeto indireto

Multiple Choice

O professor explicou a matéria nova aos alunos.

O termo destacado classifica-se como:

• Sujeito

• Objeto direto

• Objeto indireto

Multiple Choice

O professor explicou a matéria nova aos alunos.

O termo destacado classifica-se como:

• sujeito

• objeto direto

• objeto indireto

Multiple Choice

O professor explicou a matéria nova aos alunos.

O termo destacado classifica-se como:

• sujeito

• objeto direto

• objeto indireto

Multiple Choice

O professor explicou a matéria nova aos alunos.

O termo destacado classifica-se como:

• verbo transitivo direto

• verbo transitivo indireto

• verbo intransitivo

• verbo transitivo direto e indireto

Multiple Choice

Um livro muito interessante os alunos do 8º ano leram.

O termo destacado classifica-se como:

• sujeito

• objeto direto

• objeto indireto

Multiple Choice

Um livro muito interessante os alunos do 8º ano leram.

O termo destacado classifica-se como:

• objeto direto

• objeto indireto

• sujeito

Multiple Choice

Os jornais anunciam o alto número de casos de Covid-19.

Assinale a alternativa que classifica de forma INCORRETA um dos termos da frase acima.

• Os jornais -> sujeito

• anunciaram -> verbo transitivo direto

• o alto número de casos de Covid-19 -> objeto indireto

Multiple Choice

Em qual das alternativas os termos em destaque são objeto direto?

• a) Saí mais cedo.

• b) Precisei de mais ketchup e pedi.
  
  

• c) Dei o dinheiro ao funcionário.

• d) Comprei o lanche.
  
  

Multiple Choice

Indique a alternativa cujo complemento indicado em parênteses está correto.

• a) Preciso de você. (objeto direto)
  
  

• b) Amo você. (objeto indireto)

• d) Mandei o e-mail para você. (objetos direto e indireto)

• d) Adoro chocolate! (objeto indireto)

Multiple Choice

Veja as orações presentes na tirinha e assinale a alternativa correta.

· “Criança também gosta de telefone...”

· “... tem um fusca verde aí na frente?”

• a) objeto direto – objeto indireto

• b) objeto indireto – objeto direto

• c) objeto indireto – objeto indireto

• d) objeto direto – objeto direto

Multiple Choice

Leia o poema e responda às questões de interpretação de texto.

 

Seiscentos e Sessenta e Seis, de Mario Quintana

A vida é uns deveres que nós trouxemos para fazer em casa.

Quando se vê, já são 6 horas: há tempo…
Quando se vê, já é 6ª-feira…
Quando se vê, passaram 60 anos!
Agora, é tarde demais para ser reprovado…
E se me dessem – um dia – uma outra oportunidade,
eu nem olhava o relógio
seguia sempre em frente…

E iria jogando pelo caminho a casca dourada e inútil das horas.

(QUINTANA, Mario. Nova Antologia Poética. 9. ed. São Paulo: Globo, 2003.)

 

Qual a mensagem principal do poema Seiscentos e Sessenta e Seis, de Mario Quintana?

• a) Precisamos aproveitar a nossa vida, porque ela passa depressa.

• b) Precisamos ser pontuais, porque caso contrário, perdemos grandes oportunidades.

• c) Precisamos viver menos presos ao relógio e ao calendário.

• d) O poema incentiva o leitor a ignorar suas responsabilidades.

Multiple Choice

Qual o sentimento transmitido pelo poeta em relação ao tempo?

• a) Alegria

• b) Tristeza

• c) Indiferença

• d)Medo

Multiple Choice

Vou escrever mais de um milhão de canções pra você ouvir
Vou escrever mais de um milhão de canções pra você ouvir
Que meu amor é teu, teu sorriso me faz sorrir,
Vou de Marte até a Lua, cê sabe tô na tua,
Não cabe tanta saudade essa verdade nua e crua,
Eu sei o que eu faço, nosso caminho eu traço,
Um casal fora da lei ocupando o mesmo espaço,
Se eu tô contigo não ligo se o sol não aparecer,
É que não faz sentido caminhar sem dar a mão pra você,
Teu sonho impossível vai ser realidade,
Sei que o mundo tá terrível mas não vai ser a maldade que
Vai me tirar de você, eu faço você ver,
pra tu sorrir eu faço o mundo inteiro saber que eu...
Ivo Mozart. Disponível em: https://www.vagalume.com.br/pollo/vagalumes-part-ivo-mozart.html. Acesso em: 21 jan. 2018.

 

Um trecho da música que dá uma ideia de exagero é

• a)"Vai me tirar de você".

• b) "Teu sorriso me faz sorrir".
  
  

• c) "Vou escrever mais de um milhão de canções..."
  
  

• d) "Se eu tô contigo não ligo".

Multiple Choice

A letra musical contém algumas marcas de oralidade. (Marcas da oralidade é o falar cotidiano das pessoas em um diálogo). Sendo assim, assinale o verso que contém uma marca de oralidade.

• a) "Se eu tô contigo não ligo se o sol não aparecer".

• b) "Que meu amor é teu, teu sorriso me faz sorrir".
  
  

• c) "Vai me tirar de você, eu faço você ver".
  
  

• d)  "Teu sonho impossível vai ser realidade".

Multiple Choice

O cartum

• a) apresenta aos pais que os atuais alunos têm se preocupado muito com as leituras na escola.

• b) mostra que muitos alunos desconhecem algumas obras literárias importantes.
  
  

• c) informa que alguns alunos estão mais preocupados em brincar do que ler um bom livro.
  
  

• d) critica o uso que as crianças têm feito da tecnologia, priorizando-a e deixando de lado a leitura de livros.

Multiple Choice

Os personagens do cartum apresentam diferentes reações diante do livro. Por meio das expressões faciais e corporais dos personagens é possível afirmar que eles sentem

• a) alegria, euforia e curiosidade.
  
  

• b) medo, receio e curiosidade.
  
  

• c) ódio, raiva e curiosidade.
  
  

• d) medo, alegria e euforia.