Apropiación del MCCEMS

Multiple Choice

¿Cuál de los siguientes elementos es fundamental para la resignificación y contextualización en la enseñanza según el objetivo del taller?

• La memorización de contenidos

• La perspectiva crítica, social y comunitaria

• El uso exclusivo de tecnología

• La repetición de ejercicios

Open Ended

¿Por qué es importante fortalecer la apropiación del Marco Curricular Común de la Educación Media Superior (MCCEMS) desde una perspectiva crítica, social y comunitaria?

Multiple Choice

¿Cuál es el propósito principal del taller de apropiación del MCCEMS según los momentos M1, M2 y M3?

• Flexibilizar y facilitar la apropiación del MCCEMS, vincular currículo-aula y acompañar a las comunidades estudiantiles

• Enseñar únicamente contenidos curriculares

• Realizar actividades recreativas

• Evaluar a los estudiantes constantemente

Open Ended

Explica cómo se distribuye el tiempo entre el estudio independiente y las sesiones presenciales en el taller de apropiación del MCCEMS.

Open Ended

¿Qué transformación significativa se espera que suceda en las aulas durante la apropiación del MCCEMS 2025?

Multiple Choice

¿Cuáles son las etapas del proceso de apropiación del MCCEMS 2025 y qué implica cada una?

• Comprensión y apropiación, implementación y concreción

• Planeación, ejecución y evaluación

• Inicio, desarrollo y cierre

• Diagnóstico, intervención y seguimiento

Multiple Select

¿Cuáles de los siguientes elementos permiten flexibilizar y facilitar la apropiación del MCCEMS?

• Voces de la comunidad escolar

• Experiencias de la comunidad escolar

• Saberes de la comunidad escolar

• Solo los contenidos curriculares

Multiple Choice

¿Qué elementos conforman el currículo fundamental del Marco Curricular Común de la Educación Media Superior 2025?

• Asignaturas y elementos curriculares

• Competencias laborales y formación socioemocional

• Transición entre niveles educativos y actividades artísticas

• Educación para la salud y actividades deportivas

Multiple Choice

¿Cuáles son las principales características del Modelo Educativo 2025 del MCCEMS?

• Integral, Articulador, Inclusivo, Abierto, Orientador, Regulatorio y Flexible

• Flexible, Tradicional, Cerrado, Excluyente, Rígido, Desarticulado y Parcial

• Regulatorio, Tradicional, Excluyente, Cerrado, Parcial, Rígido y Desarticulado

• Integral, Rígido, Cerrado, Excluyente, Tradicional, Parcial y Desarticulado

Open Ended

Explica cómo el perfil de egreso del MCCEMS promueve la ciudadanía digital y el respeto a la diversidad.

Multiple Choice

¿Cuáles son tres acciones que se deben realizar antes de iniciar el taller según el momento de organización?

• Formar equipos de máximo 7 integrantes, elegir un representante y registrar apreciaciones en el cuaderno

• Elegir un representante, tomar un receso y organizar una plenaria

• Formar equipos de máximo 5 integrantes, dialogar y tomar notas

• Registrar apreciaciones en el cuaderno, organizar una plenaria y tomar un receso

​Motivar a la reflexión con preguntas

Multiple Choice

De acuerdo con la Actividad 1, ¿Cuál es el propósito principal de relacionar la práctica docente con los rasgos del perfil de egreso del MCCEMS?

• Reflexionar sobre la función del colectivo docente dentro del proyecto educativo

• Organizar equipos de trabajo para el taller

• Identificar asignaturas que no se relacionan con el perfil de egreso

• Realizar una plenaria para compartir conclusiones

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Multiple Choice

¿Cuáles son las diferencias principales entre los documentos que integran el MCCEMS 2023 y el MCCEMS 2025?

• El MCCEMS 2023 incluye la transversalidad y orientaciones pedagógicas, mientras que el MCCEMS 2025 incorpora el Sistema Nacional de Bachillerato y el currículo ampliado.

• El MCCEMS 2023 se enfoca en el perfil de egreso y el MCCEMS 2025 en la progresión.

• Ambos documentos tienen exactamente los mismos elementos.

• El MCCEMS 2025 elimina el Programa Aula, Escuela y Comunidad (PAEC).

Open Ended

Explica cómo los elementos de propósito formativo, meta educativa, asignatura y perfil de egreso se relacionan para facilitar la apropiación del MCCEMS.

Multiple Choice

¿Qué elementos deben incorporarse en la representación creativa de la actividad 2 para conectar los intereses del estudiantado con la meta educativa de la asignatura?

• Propósitos formativos y contenidos.

• Solo intereses y meta educativa.

• Asignaturas y perfil de egreso.

• Material disponible y reflexión.

​​Motivar a la reflexión con preguntas

Open Ended

El currículo es una construcción educativa y social que permite valorar el sentido de lo que se hace y para qué lo hacemos, es decir, posibilita el diálogo y la reflexión sobre nuestras prácticas. En plenaria compartir el mapa y responder ¿Cuál es mi función dentro de este proyecto educativo?

Multiple Choice

La actualización al MCCEMS dio origen al Modelo Educativo del MCCEMS 2025, el cual redefine la función del docente y revaloriza su labor como una práctica profundamente humana. El docente es reconocido como un pilar esencial de la transformación educativa, no solo como transmisor de conocimientos, sino como agente formador de ciudadanía crítica y comprometida. Según el texto, ¿cuál es el papel principal del docente en el MCCEMS 2025?

• Ser agente formador de ciudadanía crítica y comprometida.

• Transmitir únicamente conocimientos.

• Evaluar procesos educativos sin involucrarse.

• Promover solo la lectura y escritura.

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Multiple Choice

¿Cuál es la finalidad principal del momento 2 en el taller sobre MCCEMS?

• Fortalecer la perspectiva del MCCEMS en las aulas para comprender, contextualizar y adaptar el currículo.

• Aplicar exámenes estandarizados en las aulas.

• Enseñar únicamente contenidos teóricos sin considerar el contexto.

• Fomentar la competencia entre estudiantes.

Multiple Choice

¿Cuáles son las orientaciones de la práctica docente que se mencionan para fortalecer el impacto curricular en el aula?

• El vínculo con los estudiantes, la transformación en las aulas y la articulación del currículum con la comunidad.

• La evaluación constante, el uso de tecnología y la disciplina estricta.

• La memorización de contenidos, la repetición de ejercicios y la supervisión individual.

• La competencia entre docentes, la separación de materias y el aislamiento del aula.

Open Ended

Explica cómo el vínculo entre el currículo y el aula puede impactar la transformación educativa en la comunidad escolar.

Open Ended

Describe una estrategia que podrías implementar en tu aula para fortalecer el vínculo entre el currículo y la comunidad, basándote en lo aprendido en el taller.

Multiple Select

Selecciona las acciones pedagógicas que se sugieren para resignificar la práctica docente según la actividad 3.

• Leer en voz alta poemas o casos.

• Reflexionar en equipo.

• Elaborar una propuesta sobre aspectos importantes en la vida escolar.

• Ignorar las experiencias de los estudiantes.

Word Cloud

¿La apropiación del MCCEMS implica ponerlo en contexto, situarlo, ... y ... ?

​el próximo viernes 12

Pag. 61, 62 y 63

Multiple Choice

¿Cuál es el objetivo principal del taller de apropiación del MCCEMS?

• Fortalecer la apropiación del Marco Curricular Común de la Educación Media Superior

• Enseñar matemáticas avanzadas

• Mejorar la infraestructura escolar

• Organizar actividades deportivas

Open Ended

¿Cómo crees que la resignificación y contextualización en la enseñanza pueden impactar tu práctica docente?