AKM: Literasi Membaca

​Asesmen
Kompetensi Minimum:
Literasi Membaca

Disiapkan oleh Jarot Endik Setiawan

Draw

Buatlah gambar sederhana yang mewakili perasaan/kondisi Anda pagi ini!

Open Ended

Apa yang Anda ingin dapatkan dari kegiatan pagi ini?

Poll

Menurut penilaian Anda,

bagaimana tingkat pemahaman Anda terkait

Asesmen Kompetensi Minimum: Literasi Membaca?

• Kurang memahami

• Cukup Memahami

• Memahami

• Sangat memahami

Mitos atau Fakta

Multiple Choice

Hanya guru bahasa yang bertanggungjawab atas Literasi Siswa.

• Fakta

• Mitos

​Literasi adalah tanggung jawab lintas kurikulum. Setiap guru (sains, matematika, sejarah, dll.) berperan dalam mengajarkan siswa cara membaca dan memahami teks yang spesifik di bidang studi mereka, dan peran orang tua di rumah sangat krusial.

Multiple Choice

Anak-anak akan belajar membaca secara alami jika dibiarkan sendiri.

• Mitos

• Fakta

Meskipun manusia dilahirkan untuk berbicara secara alami, membaca adalah keterampilan yang harus diajarkan secara eksplisit dan sistematis. Ini melibatkan pengenalan fonik, kosakata, kelancaran, dan strategi pemahaman yang terstruktur.

Multiple Choice

Kemampuan berpikir tingkat tinggi hanya untuk siswa yang pintar sejak lahir.

• Fakta

• Mitos

Kemampuan berpikir tingkat tinggi adalah keterampilan yang dapat dipelajari, dilatih, dan dikembangkan oleh siapa saja, terlepas dari tingkat kecerdasan awal. Latihan dan pengalaman (terutama yang melibatkan pemecahan masalah, analisis, dan kreasi) sangat penting.

Multiple Choice

Melatih kemampuan berpikir tingkat tinggi

meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan pengambilan keputusan.

• Mitos

• Fakta

​Seseorang yang memiliki kemampuan berpikir tingkat tinggi yang baik cenderung mampu mengidentifikasi akar masalah, mempertimbangkan berbagai sudut pandang, dan membuat keputusan yang lebih matang dan dapat dipertanggungjawabkan.

Open Ended

Menurut Anda, apa saja faktor yang menyebabkan fenomena tersebut?

​Latar Belakang

Kecakapan dalam menerapkan pengetahuan konseptual, kecakapan berpikir tingkat tinggi, dan kecakapan dalam berkomunikasi merupakan aspek kunci dalam menghadapi kebutuhan modern yang semakin kompleks.

​(Ananiadou & Claro, 2009; de Lange, 2006, Grek, 2009; Partnership for the 21st Century Skills, 2002).

Mengapa (harus) AKM?

AKM menanggapi kebutuhan global saat ini bahwa peserta didik diharapkan mampu beradaptasi dengan dunia yang cepat berubah dan berpartisipasi aktif di masyarakat.

Literasi Membaca

Kemampuan peserta didik untuk memahami, menggunakan, merefleksi, dan berinteraksi dengan teks tulis agar mampu meraih tujuan pribadi, mengembangkan pengetahuan dan potensinya, sehingga dia mampu berpartisipasi sebagai warga masyarakat. (PISA, 2018)

Mengapa literasi membaca?

• kompetensi minimum yang perlu dikuasai oleh individu untuk dapat belajar sepanjang hayat dan berfungsi secara produktif di masyarakat;

• diperlukan untuk penguasaan berbagai bidang ilmu.

​Apa saja yang diukur?

• keterampilan berpikir logis-sistematis;

• keterampilan bernalar menggunakan konsep dan pengetahuan yang telah dipelajari;

• keterampilan memilah serta mengolah informasi.

Ciri khas soal berbasis AKM

• kontekstual, menggunakan konteks dalam kehidupan nyata;

• menuntut peserta untuk berpikir atau mengolah informasi yang disajikan; jawaban tidak dapat diperoleh hanya dengan mengandalkan ingatan;

• bentuk soal yang digunakan juga beragam.

​sehingga diharapkan menginspirasi dan mendorong guru untuk lebih berfokus pada pengembangan daya nalar daripada hanya sekedar menuntut peserta didik untuk mengingat atau menghafal materi.

Konten Mapel vs Kompetensi Litnum

Komponen AKM

Komponen AKM

Komponen AKM

Match

Apakah kamu tahu komodo? Komodo salah satu hewan yang sangat besar. Ia tinggal di Pulau Komodo. Pulau Komodo ada di Indonesia. Komodo mempunyai gigi yang panjang. Panjang gigi komodo lebih kurang 2,5 sentimeter. Jumlah gigi komodo ada sekitar 60 buah. Lidah komodo juga panjang dan bercabang. Fungsi lidah komodo untuk mencium bau mangsa. Komodo dikenal sebagai kadal yang paling besar di Bumi. Itu karena berat badan komodo bisa sampai 200 kilogram.

• Menurutmu, apakah isi bacaan sudah sesuai dengan gambar ilustrasi komodo di samping? Mengapa?

• Berapa panjang gigi komodo?

• Bacaan itu menceritakan tentang ….

Mengevaluasi dan merefleksi

Mengakses dan menemukan

Menafsirkan dan Mengintegrasikan

• Mengevaluasi dan merefleksi

• Mengakses dan menemukan

• Menafsirkan dan Mengintegrasikan

Komponen AKM

Match

Pasangkan gambar di bawah ini dengan konteks yang sesuai!

Personal

Saintifik

Sosial Budaya

• Personal

• Saintifik

• Sosial Budaya

Jenis-jenis soal AKM

Prinsip penyusunan soal AKM

1. Menggunakan stimulus

• Stimulus dapat berupa teks, gambar, skenario, tabel, grafik, wacana, dialog, video, atau masalah. Stimulus berfungsi sebagai media bagi peserta didik untuk berpikir. Tanpa adanya stimulus, soal cenderung menanyakan atau menilai ingatan.

Prinsip penyusunan soal AKM

2. Menggunakan konteks yang baru

• Agar dapat berfungsi sebagai alat yang mengukur berpikir tingkat tinggi, soal hendaknya tidak dapat dijawab hanya dengan mengandalkan ingatan. Bila suatu konteks soal sudah familiar karena sudah dibahas di kelas atau merupakan pengetahuan umum, dalam menjawab peserta didik tidak lagi berpikir tetapi hanya mengingat.

Prinsip penyusunan soal AKM

3. Membedakan tingkat kesulitan dan kompleksitas proses berpikir

• Tingkat kesulitan dan proses berpikir merupakan dua hal yang berbeda. Soal yang mengukur ingatan dapat mudah dan dapat juga sulit, demikian pula soal yang mengukur berpikir tingkat tinggi juga dapat mudah dan dapat sulit, tergantung pada kompleksitas pertanyaan atau tugas.

Tingkat kesulitan vs kompleksitas proses berpikir

Panduan penyusunan soal AKM

• Menentukan capaian/tujuan pembelajaran dan materi yang akan dinilai;

• Menyusun kisi-kisi;

• Merumuskan indikator soal;

  Untuk menghasilkan soal yang mengukur keterampilan berpikir tingkat tinggi, rumusan indikator perlu memenuhi prinsip penilaian pada keterampilan ini yaitu perlunya stimulus, konteks baru, dan proses berpikir tingkat tinggi.

• Menulis soal sesuai dengan kaidah penulisan soal;

  Untuk memastikan kualitas soal sehingga memberi informasi yang valid, soal perlu memenuhi kaidah penulisan soal dari aspek konstruksi, substansi, dan bahasa.

Open Ended

Hal baru apa yang Anda dapatkan dari kegiatan hari ini?

Apa yang masih membuat Anda bingung?

Hal kecil apa yang akan Anda lakukan setelah kegiatan hari ini?