EXAMEN OCI

​¡Hola estudiantes de sexto grado! ¿Están listos para un desafío? la “Olimpiada del Conocimiento Infantil 2026”, se acerca y sabemos que pueden hacerlo increíble.

Este ejercicio es como un entrenamiento para sus cerebros, que les ayudará a mejorar y a sentirse más seguros.  ¡No se rindan!  Cada pregunta es una oportunidad para aprender y crecer.

 

¡NO TE SALTES ESTAS INSTRUCCIONES!

 

Éste es un ejercicio de preparación para la “Olimpiada del Conocimiento Infantil 2026”.

Igual que las preguntas de otras pruebas que has conocido, las de este ejercicio consisten

en una pregunta y cuatro posibles respuestas, llamadas opciones. Tú escogerás la

respuesta correcta. Si piensas que hay dos respuestas, vuelve a leer porque solo hay una.

 

Ahora pon atención para saber los pasos a seguir al resolver el examen:

1.      Lee cuidadosamente cada pregunta.

2.     Enseguida, elige la respuesta que consideres correcta. Recuerda que cada pregunta tiene una sola respuesta. Nunca dos. Si llegas a pensar eso, lee bien la pregunta y las opciones.

3.     Por último, rellena, en la hoja de respuestas que recibiste, la letra de la opción que elegiste,  fíjate bien en el número de la pregunta.

 

¡Vamos a hacerlo!   ¡Ustedes pueden!"

Campo Formativo: LENGUAJES

Fragmento breve (referencial) de la biografía de

 

Rosario Castellanos

Rosario Castellanos fue una escritora mexicana nacida en 1925 en la Ciudad de México, aunque pasó gran parte de su infancia en Comitán, Chiapas. Desde joven, fue muy sensible a las injusticias, especialmente hacia las mujeres y los pueblos indígenas. Estudió filosofía en la UNAM y escribió poesía, ensayos y novelas. Uno de sus libros más conocidos es Balún Canán, donde retrata la vida en Chiapas. Murió en 1974 en Israel, donde trabajaba como embajadora de México. Su obra dejó una huella profunda en la literatura mexicana y en la defensa de los derechos humanos.

​

Instrucciones: Después de leer con atención el siguiente fragmento, da respuesta a las preguntas numeradas con el 1 y 2.

 

Multiple Choice

1.     ¿Qué adverbio o frase adverbial se puede usar para indicar la duración de la infancia de Rosario Castellanos en Chiapas?

• A) Aunque.
  
  
  

• B) Desde entonces.

• C) Durante su infancia.
  

• D) Sin embargo.

Multiple Choice

2. ¿Qué conector temporal permite expresar simultaneidad en una  

    autobiografía?

•   

  A) Mientras.
  
  
  

•    B) Después.

•    C) Por eso.

•    D) Finalmente.

Instrucciones: Lee el siguiente diálogo y da respuesta a las preguntas numeradas del 3 al 5.

Durante el recreo Anel y sus compañeros de sexto grado, escuchan una conversación entre tres niñas y un niño que son parte de la cooperativa escolar:
Charito: ¿Tiene fruta?
Paty: Mejor come pizza, frituras o galletas, ¡son deliciosas!
Ricardo: Deja que ella decida si quiere comer saludable.
Maru: Sí, que ella decida, todos tenemos derecho a la salud y la alimentación es parte de eso.
Paty: Pero las galletas son saludables porque tienen trigo.
¿Quién tendrá la razón? Esto podría ser tema de debate.

Multiple Choice

3. ¿Por qué este diálogo puede convertirse en un tema de debate?

• A) Porque trata de una pelea entre estudiantes.

• B) Porque hay diferentes opiniones sobre si las galletas son saludables o no.

• C) Porque no hay información suficiente sobre los productos escolares.

• D) Porque todos están de acuerdo en comer galletas.

Multiple Choice

4. ¿Qué conectivo lógico utiliza Maru para apoyar su argumento sobre la

   alimentación?

• A) Por qué.
  
  

• B) Si.

• C) Y.

• D) Pero.

Multiple Choice

5. ¿Qué actitud debe tener un participante en un debate escolar sobre

    alimentación saludable, como el que se sugiere en el texto?

• A) Defender su opinión sin escuchar a los demás.
  
  

• B) Repetir lo que dicen los otros sin reflexionar.

• C) Escuchar con atención, analizar argumentos y responder con respeto.

• D) Ganar el debate a toda costa, sin importar cómo.

Multiple Choice

6. ¿En qué nos ayuda producir un texto discontinuo?

•   

  A) A narrar una historia.
  
  

    

•    B) A sintetizar información.

•    C) A argumentar una opinión.

• D) A describir un lugar.

Multiple Choice

7. ¿Qué nexos se usan para introducir argumentos?

•    A) Porque, en consecuencia.
  
   

•    B) Primero, después.

•   C) Durante, luego.

•    D) Finalmente, antes.

Multiple Choice

8. ¿Qué vínculo se reconoce en textos informativos?

•   

  A) Problema-solución.
   
    

•   B) Secuencia-simultaneidad.

• C) Causa-consecuencia.

•    D) Descripción-explicación.

Multiple Choice

9. ¿Qué palabra organiza una explicación cronológicamente?

•    A) Porque.
  
  

•    B) Después.

•    C) Por lo tanto.

•    D) En mi opinión.

Multiple Choice

10. ¿Qué se incluye al citar una fuente en un texto explicativo?

• A) Solo el título.

•    B) Autor, título, editorial, lugar y fecha.

• C) Una opinión personal.

•   

     D) Un resumen del texto.

Campo Formativo: SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Multiple Choice

11. ¿Por medio de cuál sistema nuestro organismo produce anticuerpos?

• A) Sistema glandular.
  
  
  

   

• B) Sistema nervioso.

• C) Sistema inmunitario.

• D) Sistema digestivo.

Multiple Choice

12. Para la toma de decisiones responsables relacionadas con la salud sexual y

     reproductiva necesitamos informarnos sobre:

•  
     A) Salud reproductiva.  
  
     

•     B) Métodos anticonceptivos.

•     C) Enfermedades de transmisión sexual.

• D) Todas las anteriores.

Multiple Choice

13. ¿Cuáles son las tres principales enfermedades de transmisión sexual más

    comunes en México?

•   

  A) Gonorrea, sífilis y clamidiasis.
  
  
  

•    B) Viruela, varicela y sarampión.

•    C) Poliomielitis, tifoidea y Covid.

•    D) Daltonismo, hepatitis y diabetes.

Lee la información de las siguientes columnas:

MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS	DESCRIPCIÓN
1. Condón femenino.	A. Funda de látex o poliuretano que se coloca desenrollado sobre el pene erecto antes de la penetración.
2. Parche.	B. Píldoras o pastillas de toma diaria que evitan la ovulación.
3. Condón masculino.	C. Pequeño pegote adherible a la piel, contiene estrógeno y progestina y evita la ovulación.
4. Hormonas ingeribles.	D. Funda suave de látex o poliuretano que cubre el interior de la vagina.

Multiple Choice

14. ¿Cuál es la relación correcta entre métodos anticonceptivos y su

     descripción?

•      A)    1-B; 2-C; 3-D; 4-A.
  

•     B)    1-D; 2-C; 3-B; 4-A.

•    C)    1-D; 2-C; 3-A; 4-B.

•   D)    1-A; 2-B; 3-D; 4-C.

Multiple Choice

15. Son ácidos grasos que provienen de alimentos procesados. Se producen

      cuando los aceites líquidos se convierten en grasas sólidas. Su consumo en

      exceso aumenta el colesterol y el riesgo de padecer enfermedades

      cardiacas.

• A) Grasas naturales.
        
    
  

• B) Grasas trans.

•     C) Grasas vegetales.

•       D) Grasas animales.

Multiple Choice

  16. ¿En cuál de los siguientes enunciados se menciona una consecuencia

        positiva del cuidado de la naturaleza para el mantenimiento de los seres

         vivos?

• A)    La contaminación de las aguas de los ríos y lagunas, provoca la muerte de numerosos organismos.

• B) La tala inmoderada de los bosques permite obtener madera para fabricar muebles y producir papel.

• C)    El agua de lluvia se altera debido a la presencia de contaminantes en el aire como son los óxidos de azufre y nitrógeno que, al combinarse con el agua, forman ácidos sulfuroso, nitroso, nítrico y carbónico (lluvia ácida).

• D)     Los ríos de aguas limpias y cristalinas permiten la vida de muchos organismos.

Multiple Choice

17. Cuando el suelo se daña, también se pierden cosas muy importantes que

      nos da la naturaleza. ¿Cuál de estas es la más importante para que las

      personas podamos vivir bien?

• A) Tener pasto para los animales como el ganado doméstico.
      

• B) Tener lugares para fábricas y bodegas de productos.

• C) Poder sembrar comida y que el agua se guarde en el suelo.

• D) Construir más casas y edificios.

 “Comparando poblaciones del Estado de México”

Durante una feria informativa en la escuela, los estudiantes analizaron datos recientes de la población de cuatro municipios cercanos. Estos fueron los resultados:

• Huehuetoca: 163,244 habitantes.

• Naucalpan de Juárez: 834,434 habitantes.

• Tlalnepantla de Baz: 672,200 habitantes.

• Cuautitlán: 178,847 habitantes.

Multiple Choice

18. En la feria, un grupo de alumnos leyó en voz alta que Naucalpan de Juárez

      tiene 834,434 habitantes. ¿Cuál es la forma correcta de leer ese número?

• A) Ochocientos treinta y cuatro mil cuatrocientos treinta y cuatro.    
       
       

•   B) Ochocientos cuarenta y tres mil cuatrocientos treinta y cuatro.

•  C) Ochenta y tres mil cuatrocientos cuarenta y tres.

• D) Ochocientos treinta y cuatro millones cuatrocientos treinta y cuatro.

Multiple Choice

19. El municipio de Tlalnepantla de Baz, con 672,200 habitantes, planea abrir 8

     centros de salud para repartir la atención de manera equitativa.

Si se dividen a las personas por igual entre los 8 centros, ¿cuántas personas    

     atenderá cada uno?

•   A) 84,025

•   B) 83,025

•   C) 84,050

•   D) 85,250

Multiple Choice

20. En una planeación regional, el gobierno estatal estimó que cada zona

      metropolitana tendría una población parecida a la suma total de los

      municipios de Huehuetoca, Cuautitlán, Tlalnepantla y Naucalpan, usando  

      esa cifra base, se organizaron recursos para múltiples regiones del Estado

     de México. 

En el informe regional se necesita la suma de los habitantes de esa zona.

¿Cuál es la forma correcta de la lectura del total de la suma de los habitantes

  de los cuatro municipios?

• A) Un millón ochocientos cuarenta y ocho mil setecientos veinticinco.

• B) Ciento ochenta y cuatro mil ochocientos setenta y dos.

• C) Un millón ocho mil cuatrocientos ochenta y siete.

• D) Un millón cuarenta y ocho mil setecientos veintisiete.

Multiple Choice

21. En la comunidad de Cuautitlán, se distribuyen garrafones de agua entre las

      familias. Cada garrafón contiene 19.25 litros y cada familia recibe 3   

     garrafones por semana. ¿Cuántos litros de agua recibe una familia a la

     semana?

•   A) 58.15 litros

•   B) 57.75 litros

•   C) 59 litros

• D) 60.5 litros

Multiple Choice

22. Luis leyó 3/5 de un libro. Si el libro tiene 240 páginas, ¿qué porcentaje del

      libro le falta por leer?

• A) 25%

• B) 35%

•      C) 40%

•      D) 45%

Multiple Choice

23. En una encuesta sobre formas de transporte para ir a la escuela, los

     resultados fueron los siguientes:

A pie: 25%

Bicicleta: 15%

Transporte público: 40%

Vehículo particular: 20% 

    Si participaron 200 estudiantes

    ¿cuántos usan transporte público?

•     A) 40

•     B) 60

• C) 80

•     D) 100

Multiple Choice

24. Julián está ayudando a su papá a colocar una banda de caucho alrededor

      de la llanta de una bicicleta. Para saber cuánta banda necesita, mide el

      radio de la llanta, que es de 6 cm. Para calcular cuánto mide la vuelta

     completa que da la banda alrededor de la llanta, debe encontrar la

      longitud de la circunferencia (₶=3.14). 

  ¿Cuántos centímetros de banda necesita Julián para rodear una vez toda la

    llanta?

•     A) 18.84 cm

•     B) 36 cm

•     C) 37.68 cm

•     D) 113.04 cm

Multiple Choice

25. ¿En cuál de las siguientes expresiones se forma el número 32 028?

•      A) 3 000+ 200 + 20 + 8

•   B) 15 000 + 10 000 + 2 000 + 20 + 8

• C) 15 000 + 15 000 + 2 000 + 200 + 8

• D) 30 000 + 2 000 + 20 + 8

Campo Formativo: ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES.rmativo ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Instrucciones: Lee con mucha atención cada pregunta o planteamiento y elige la opción que consideras da respuesta a cada uno de ellos.

Multiple Choice

26. ¿Cuál es el concepto que se refiere a la gran cantidad y variedad de

      especies que hay en un lugar?

• A)    Biodiversidad.

• B)     Cadena alimenticia.

• C)     Contaminación.

• D)    Calentamiento global.

Multiple Choice

27. Concepto que se refiere a la gran variedad de especies de plantas,

      animales, hongos y microorganismos que se encuentran en ciertos países

      del mundo.

• A)     Cambio climático.

• B)     Calentamiento global.

• C)     Mega diversidad.

• D)      Biodiversidad.

Multiple Choice

28. ¿Qué factor social fomenta la convivencia con la naturaleza?

•        A)  Competencia.

•        B) Respeto.

•        C) Indiferencia.

• D)Consumo excesivo

Multiple Choice

29. ¿Qué derecho humano protege el ambiente?

• A) Derecho a un ambiente sano.

• B) Derecho a la educación.

•   C) Derecho al trabajo.

• D) Derecho a la libertad.

Multiple Choice

30. ¿En qué artículo de la Constitución, declara que “Toda persona tiene

      derecho al acceso, disposición y saneamiento de agua para consumo

      personal y doméstico, ¿en forma suficiente, salubre, aceptable y asequible”?

• A)    Artículo 4°.

• B)     Artículo 5°.

• C)     Artículo 6°.

• D)    Artículo 7°.

Campo Formativo: DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO.

Instrucciones: Lee con mucha atención cada pregunta o planteamiento y elige la opción que consideras da respuesta a cada uno de ellos. Todas ellas están basadas en la Cena temática semanal que realiza la familia de Sofía y Julián.

​En el escenario de la Cena temática semanal, Julián de 11 años eligió la temática “italiana” y propuso el siguiente menú:

Entrada: Bruschettas.

Plato fuerte: Lasaña de verduras.

Postre: Gelato (helado) de fresa.

Su hermana Sofía de 12 años se ofreció para:

·         Buscar recetas y repartir las tareas de cocina.

·         Decorar la mesa con elementos alusivos a Italia.

Durante la preparación, acordaron que quien completara bien su tarea sin ayuda recibiría un stickers (pegatina) en el tablero de logros.

Multiple Choice

31. ¿Cuál de las siguientes acciones fomenta más directamente la autonomía de cada niño en este escenario?

• A) Que los padres supervisen cada paso de la receta para asegurar que no cometan errores.
  
  

• B) Que cada hermano elija y realice una tarea distinta (cocinar o decorar) sin intervención de los padres.
  
  

• C) Que los padres hagan la lasaña y los niños sólo pongan la mesa.

• D) Que ambos hermanos discutan con los padres qué se debe comer.

Para reforzar la justicia en la actividad, los padres (refiriéndonos a mamá y papá) quieren asegurarse de que ambos hijos tengan oportunidad real de ganar stickers y participar en todas las etapas.

Multiple Choice

32. ¿Qué combinación de medidas promueve mejor el valor de justicia en esta convivencia?

1)    Rotar en la siguiente cena quién elige el menú y quién decora, de modo que ambos hagan tareas de preparación y decoración.

2)   Limitar a un sticker máximo por persona para evitar que uno acumule muchas recompensas.

3)   Al final, reconocer con un breve aplauso y comentario positivo el esfuerzo de cada miembro, sin importar cuántos stickers obtuvo.

4)   Dejar que Papá o Mamá decidan unilateralmente quién merece más stickers.

• A) Sólo 1) y 3)

• B) Sólo 1) y 2)
  
  

• C) Sólo 2) y 4)

• D) 1), 2) y 3)

Multiple Choice

33. ¿Cómo crees que se sintió Sofía cuando escuchó a Julián decir que su tarea era mejor que la de ella?

• A) Orgullosa porque Julián la felicitó.

• B) Triste o confundida porque sintió que su esfuerzo no fue valorado.

• C) Enojada porque no quería compartir los stickers con su hermano.

• D) Feliz porque ambos hicieron una buena tarea.

Multiple Choice

34. ¿Qué puede hacer Julián si no está de acuerdo con cómo sus padres repartieron los stickers, sin crear un conflicto?

• A) Gritar y decir que no es justo.

• B) Guardar su enojo y no decir nada.

• C) Explicar cómo se siente con respeto y pedir que lo escuchen.

• D) Romper los stickers para que nadie los tenga, él cree.

La maestra de Julián les planteó en clase lo siguiente:

Las redes sociales son plataformas digitales que permiten la interacción y comunicación entre las personas. Las más comunes son Facebook, YouTube, WhatsApp, Instagram y TikTok.

 

Para su buen uso, se deben prevenir situaciones que te pongan en riesgo.

Multiple Choice

35. Si alguien en las redes sociales te envía un mensaje extraño o incómodo, ¿qué debes hacer para protegerte?

Todas las opciones son correctas, excepto…

• A) No responder al mensaje y evitar compartir cualquier tipo de información personal.

• B) Informar a un adulto de confianza, como tus padres o un maestro, sobre el mensaje.

• C) Bloquear a la persona que te envió el mensaje para evitar futuros problemas.

• D) Compartir el mensaje con tus amigos para pedirles su opinión antes de tomar alguna acción.