Teks Deskripsi: Inferensial 1 TKA

​tEKS dESKRIPSI

By IRVAN PAKSI EKANANTO

Inferensial 1

Pengertian

Teks deskripsi adalah teks yang bertujuan melukiskan suatu objek, tempat, orang, atau peristiwa secara terperinci agar pembaca dapat membayangkan dan merasakan apa yang digambarkan. Teks ini menyajikan gambaran yang jelas dan mendetail sehingga pembaca seolah-olah melihat dan merasakannya secara langsung.
Pengertian Teks Deskripsi Menurut Ahli

1. Keraf
Teks deskripsi adalah bentuk tulisan yang berusaha menghadirkan suatu objek seolah-olah objek tersebut dapat dilihat, dirasakan, dan dialami langsung oleh pembaca.

2. Tarigan
Teks deskripsi adalah karangan yang bertujuan melukiskan suatu objek berdasarkan hasil pengamatan pancaindra penulis.

Catatan Inferensial (untuk TKA):
Berdasarkan pendapat para ahli tersebut, dapat disimpulkan bahwa teks deskripsi menekankan penggambaran detail dan pancaindra, sehingga pembaca dapat menyimpulkan suasana, kesan, atau keadaan objek meskipun tidak dinyatakan secara langsung.

Ciri-ciri Teks Deskripsi

1. Menggambarkan suatu benda, tempat, orang, atau suasana tertentu.

2. Menggunakan kalimat yang melibatkan pancaindra (penglihatan, pendengaran, penciuman, peraba, perasa).

3. Menjelaskan ciri objek secara rinci, seperti bentuk, warna, ukuran, dan keadaan.

4. Membuat pembaca seolah-olah ikut merasakan atau mengalami langsung objek yang dideskripsikan.

Catatan Inferensial:
Jika dalam teks terdapat banyak kata sifat dan penggambaran suasana, maka pembaca dapat menyimpulkan kesan tertentu meskipun tidak disebutkan secara langsung.

Struktur Teks Deskripsi

1. Identifikasi (Pernyataan Umum)
   Bagian pembuka yang memperkenalkan objek atau topik yang akan dideskripsikan.

2. Deskripsi Bagian
   Bagian yang menjelaskan rincian atau karakteristik objek secara mendalam dan terperinci.

3. Penutup / Simpulan
   Bagian yang berisi kesan, pandangan, atau simpulan penulis terhadap objek yang dideskripsikan.

Catatan Inferensial:
Kesan penulis sering tidak ditulis secara eksplisit, tetapi dapat disimpulkan dari pilihan kata yang digunakan.

Jenis-jenis Teks Deskripsi

1. Deskripsi Subjektif

Deskripsi subjektif adalah teks deskripsi yang menggambarkan objek berdasarkan perasaan, pendapat, dan sudut pandang pribadi penulis. Dalam deskripsi ini, unsur emosi penulis sangat kuat sehingga pembaca dapat merasakan bagaimana penulis memandang objek tersebut.

Ciri-ciri deskripsi subjektif:

• Banyak menggunakan kata yang bernuansa perasaan (indah, menakjubkan, menenangkan, menyeramkan).

• Bersifat personal dan tidak selalu dapat dibuktikan kebenarannya.

• Kesan penulis terhadap objek terasa jelas.

Contoh inferensial:
Jika teks menggambarkan suatu tempat dengan kata indah, memukau, membuat betah, maka dapat disimpulkan bahwa penulis memiliki perasaan positif terhadap objek tersebut.

Jenis-jenis Teks Deskripsi

2. Deskripsi Objektif

Deskripsi objektif adalah teks deskripsi yang menggambarkan objek berdasarkan fakta yang dapat diamati tanpa melibatkan perasaan atau pendapat pribadi penulis. Teks ini bertujuan memberikan gambaran yang apa adanya kepada pembaca.

Ciri-ciri deskripsi objektif:

• Menggunakan data atau fakta yang jelas (ukuran, jumlah, warna, bentuk).

• Minim kata bermuatan emosi.

• Bersifat netral dan informatif.

Contoh inferensial:
Jika teks hanya menyebutkan ukuran ruangan, warna dinding, jumlah jendela, dan letak pintu tanpa penilaian, maka teks tersebut termasuk deskripsi objektif.

Jenis-jenis Teks Deskripsi

3. Deskripsi Spasial

Deskripsi spasial adalah teks deskripsi yang menggambarkan tempat atau ruang berdasarkan urutan posisi atau letak. Penggambaran dilakukan secara sistematis sesuai arah tertentu.

Ciri-ciri deskripsi spasial:

• Menggunakan kata penunjuk tempat (di sebelah, di atas, di bawah, di depan, di belakang).

• Menjelaskan objek berdasarkan urutan ruang.

• Membantu pembaca membayangkan posisi suatu tempat secara jelas.

Contoh inferensial:
Jika teks menjelaskan ruang dari pintu masuk, lalu ke bagian tengah, kemudian ke sudut ruangan, dapat disimpulkan bahwa penulis menggunakan pola spasial.

pemahaman inferensial dalam teks deskripsi

Pada soal inferensial, siswa tidak hanya membaca teks, tetapi menyimpulkan informasi yang tersirat.

Yang sering ditanyakan:

1. Kesan penulis terhadap objek

2. Suasana yang tergambar dalam teks

3. Sifat atau keadaan objek berdasarkan deskripsi

4. Jenis deskripsi yang digunakan

5. Tujuan penulis menggambarkan objek tersebut

6. Menentukan jenis deskripsi berdasarkan isi teks

7. Menyimpulkan sikap atau perasaan penulis

8. Menentukan cara penulis menggambarkan objek

Kunci Inferensial:
Jenis teks deskripsi jarang disebutkan secara langsung dalam teks, tetapi disimpulkan dari cara penulis menggambarkan objek.

Contoh Teks Deskripsi

Perpustakaan Sekolahku

Paragraf 1 – Identifikasi (Pernyataan Umum)
Perpustakaan di sekolahku merupakan salah satu tempat yang paling sering dikunjungi oleh siswa. Ruangan ini terletak di lantai dua gedung utama dan menjadi pusat kegiatan membaca serta belajar bagi seluruh warga sekolah.

Paragraf 2 – Deskripsi Bagian
Begitu memasuki perpustakaan, deretan rak buku tampak tersusun rapi di sisi kanan dan kiri ruangan. Buku-buku pelajaran, novel, dan ensiklopedia tertata berdasarkan kategori. Meja baca berwarna cokelat muda berjajar di tengah ruangan dengan kursi yang bersih dan nyaman.

Paragraf 3 – Deskripsi Bagian
Di bagian sudut perpustakaan terdapat jendela besar yang memungkinkan cahaya matahari masuk dengan leluasa. Udara di dalam ruangan terasa sejuk karena sirkulasi udara yang baik. Suasana tenang membuat pengunjung dapat membaca tanpa terganggu oleh kebisingan.

Paragraf 4 – Deskripsi Bagian
Pada dinding perpustakaan terpajang beberapa poster berisi ajakan gemar membaca. Selain itu, terdapat papan pengumuman yang memuat informasi buku baru dan jadwal kegiatan literasi sekolah. Semua bagian perpustakaan tampak terawat dan tertata dengan baik.

Paragraf 5 – Penutup / Simpulan
Secara keseluruhan, perpustakaan sekolahku merupakan tempat yang nyaman dan mendukung kegiatan belajar. Keadaan ruangan yang rapi dan suasana yang tenang membuat siswa betah berlama-lama membaca di dalamnya.

Draw

Gambarkan hewan dihutan itu sesuai dengan imajinasimu!

Categorize

Options (2)

Teks menggambarkan suasana dan benda secara terperinci.

Kalimat-kalimat dalam teks berisi ajakan kepada pembaca.

Bacalah teks berikut!

Di dalam kereta, suasana begitu ramai, tetapi tetap tertib. Kami memilih tempat duduk yang dapat menampung empat orang saling berhadapan. Bangku tersebut berbahan dasar besi dengan lapisan tipis busa di atasnya. Kami duduk berhadapan dengan penumpang lain. Walaupun awalnya tidak saling kenal, lama-kelamaan kami mulai menyapa dan berbincang sepanjang perjalanan.

Sumber: dokumen penulis

Berdasarkan teks tersebut, apakah pernyataan-pernyataan berikut benar atau salah?

Benar

Salah

Multiple Choice

Bacalah teks berikut!

Di dalam kereta, suasana begitu ramai, tetapi tetap tertib. Kami memilih tempat duduk yang dapat menampung empat orang saling berhadapan. Bangku tersebut berbahan dasar besi dengan lapisan tipis busa di atasnya. Kami duduk berhadapan dengan penumpang lain. Walaupun awalnya tidak saling kenal, lama-kelamaan kami mulai menyapa dan berbincang sepanjang perjalanan.

Sumber: dokumen penulis

Informasi yang tergambar dalam kutipan teks tersebut menunjukkan bahwa penulis....

• sedang melakukan perjalanan panjang menggunakan bus umum

• mendeskripsikan kondisi bangku dan suasana di dalam kereta

• menjelaskan langkah-langkah naik kereta api dengan tertib dan benar

• menekankan pentingnya saling mengenal sebelum berbincang

Multiple Select

Bacalah teks berikut!

Di dalam kereta, suasana begitu ramai, tetapi tetap tertib. Kami memilih tempat duduk yang dapat menampung empat orang saling berhadapan. Bangku tersebut berbahan dasar besi dengan lapisan tipis busa di atasnya. Kami duduk berhadapan dengan penumpang lain. Walaupun awalnya tidak saling kenal, lama-kelamaan kami mulai menyapa dan berbincang sepanjang perjalanan.

Sumber: dokumen penulis

Pilihlah pernyataan berikut yang sesuai dengan informasi dalam teks yang berkaitan dengan struktur teks deskripsi dan berilah tanda centang (✔) pada pernyataan yang benar. (Jawaban lebih dari satu)

• Kalimat "Di dalam kereta, suasana sangat ramai, tetapi tetap tertib" merupakan bagian dari identifikasi dalam teks deskripsi.

• Kalimat "Bangku ini terbuat dari besi yang dilapisi sedikit busa" termasuk dalam simpulan karena menjelaskan kesan terhadap bangku.

• Kalimat "Kami duduk saling berhadapan dengan penumpang lain" termasuk dalam deskripsi bagian karena menjelaskan keadaan posisi duduk.

• Kalimat "Kami saling sapa dan mengobrol selama perjalanan" termasuk dalam identifikasi karena terjadi di awal cerita.

Multiple Choice

Ruang UKS di sekolah terletak di bagian belakang gedung utama. Ruangan itu tidak terlalu luas, tetapi tertata dengan rapi. Beberapa tempat tidur pasien berjajar di sisi kiri dengan seprai putih yang bersih.

Di sudut ruangan terdapat lemari obat berwarna putih yang tertutup rapat. Obat-obatan disusun berdasarkan jenisnya sehingga mudah diambil saat dibutuhkan. Sebuah wastafel kecil berada di dekat pintu dengan sabun cair di atasnya.

Udara di dalam ruangan terasa sejuk dan bersih. Cahaya matahari masuk melalui jendela yang terbuka sebagian. Suasana tersebut membuat siswa merasa lebih nyaman saat beristirahat.

Secara keseluruhan, ruang UKS memberikan kesan tenang dan terawat. Keadaan ruangan itu mendukung fungsinya sebagai tempat pertolongan pertama bagi siswa.

Kesan penulis terhadap ruang UKS berdasarkan teks tersebut adalah …

• sempit dan pengap
  

• bersih dan nyaman
  

• ramai dan bising
  

• mewah dan luas

Multiple Choice

Taman kota itu terletak di tengah kawasan permukiman padat. Pepohonan rindang tumbuh di sepanjang jalan setapak yang membelah taman. Bangku-bangku kayu tersusun menghadap kolam kecil di bagian tengah.

Air kolam tampak jernih dengan beberapa ikan yang berenang perlahan. Di sekeliling kolam, tanaman hias tertata rapi dan terawat. Beberapa burung kecil hinggap di dahan pohon sambil berkicau.

Angin sepoi-sepoi membuat suasana taman terasa sejuk. Pengunjung dapat berjalan santai tanpa terganggu kebisingan kendaraan. Keadaan ini menjadikan taman sebagai tempat beristirahat yang menyenangkan.

Pada sore hari, taman tersebut sering dimanfaatkan warga untuk bersantai. Anak-anak bermain dengan aman, sementara orang dewasa duduk menikmati suasana.

Suasana yang tergambar dalam teks tersebut adalah …

• tegang dan ramai
  

• sunyi dan menakutkan
  g

• sejuk dan menenangkan
  

• panas dan gersang

Multiple Choice

Ruang kelas itu memiliki ukuran sedang dengan dinding berwarna krem. Meja dan kursi siswa tersusun rapi menghadap papan tulis. Di bagian depan, meja guru tampak bersih tanpa tumpukan barang.

Ventilasi udara berada di atas jendela sehingga sirkulasi udara berjalan dengan baik. Cahaya matahari masuk melalui jendela kaca yang bening. Lampu di langit-langit jarang dinyalakan pada siang hari.

Di dinding samping kelas terpajang hasil karya siswa. Poster-poster pembelajaran tertempel rapi dan mudah dibaca. Keadaan tersebut mendukung proses belajar mengajar.

Secara keseluruhan, ruang kelas itu tampak terawat dan fungsional. Semua bagian ruangan digunakan sesuai dengan kegunaannya.

Jenis teks deskripsi yang digunakan dalam teks tersebut adalah …

• deskripsi subjektif
  

• deskripsi objektif
  

• deskripsi persuasif
  

• deskripsi naratif

Multiple Choice

Ruang guru berada di sisi timur gedung sekolah. Ruangan tersebut cukup luas dan tertata rapi. Meja-meja guru tersusun berbaris dengan jarak yang memudahkan untuk bergerak.

Di atas setiap meja terdapat tumpukan buku dan alat tulis. Lemari arsip berdiri di sudut ruangan dengan pintu yang tertutup rapat. Jam dinding tergantung di tengah ruangan dan selalu menunjukkan waktu dengan tepat.

Udara di ruang guru terasa sejuk karena dilengkapi kipas angin dan jendela yang terbuka. Cahaya matahari masuk dengan cukup sehingga ruangan tidak tampak gelap. Suasana ini membuat guru dapat bekerja dengan nyaman.

Secara keseluruhan, ruang guru tampak fungsional dan mendukung aktivitas kerja. Semua perlengkapan tersedia sesuai kebutuhan.

Sifat ruang guru berdasarkan teks tersebut adalah …

• sempit dan gelap
  

• berantakan dan bising
  

• rapi dan fungsional
  

• mewah dan modern

Multiple Choice

Lapangan sekolah terletak di bagian tengah area sekolah. Permukaannya cukup luas dan ditumbuhi rumput yang terawat. Garis-garis lapangan terlihat jelas meskipun warnanya mulai memudar.

Di sekeliling lapangan terdapat beberapa pohon besar yang memberikan keteduhan. Bangku panjang diletakkan di tepi lapangan sebagai tempat siswa beristirahat. Pada jam tertentu, lapangan dipenuhi siswa yang berolahraga.

Angin berembus perlahan sehingga suasana terasa tidak terlalu panas. Lapangan digunakan untuk berbagai kegiatan sekolah. Keadaan ini membuat lapangan menjadi pusat aktivitas siswa.

Secara keseluruhan, lapangan sekolah memiliki peran penting dalam kehidupan sekolah. Tempat ini dimanfaatkan secara maksimal oleh warga sekolah.

Tujuan penulis menggambarkan lapangan sekolah dalam teks tersebut adalah …

• menjelaskan cara merawat lapangan
  

• menceritakan pengalaman pribadi penulis
  

• menggambarkan kondisi dan fungsi lapangan
  

• mengajak pembaca menjaga kebersihan lapangan

Multiple Choice

Kantin sekolah berada tidak jauh dari gerbang utama. Bangunannya sederhana dengan meja-meja panjang yang berjajar rapi. Beberapa penjual menata makanan di etalase kaca yang bersih.

Aroma makanan tercium sejak memasuki area kantin. Lantai kantin terlihat bersih meskipun ramai oleh siswa. Tempat sampah tersedia di beberapa sudut ruangan.

Suasana kantin cukup ramai pada jam istirahat. Siswa mengantre dengan tertib untuk membeli makanan. Keadaan ini membuat kantin tetap nyaman meskipun dipadati pengunjung.

Secara umum, kantin sekolah berfungsi sebagai tempat makan yang memadai. Pengelolaannya terlihat cukup baik.

Cara penulis menggambarkan objek dalam teks tersebut adalah dengan …

• menonjolkan pendapat pribadi secara berlebihan
  

• menceritakan peristiwa secara berurutan waktu
  

• menyajikan gambaran fakta yang dapat diamati
  

• mengajak pembaca melakukan suatu tindakan

Multiple Choice

Ruang laboratorium IPA terletak di bagian belakang sekolah. Ruangan ini cukup luas dengan meja-meja praktikum yang tersusun memanjang. Setiap meja dilengkapi kran air dan alat-alat sederhana.

Di lemari kaca, berbagai alat percobaan disusun rapi berdasarkan jenisnya. Botol-botol berisi larutan kimia diberi label yang jelas. Keadaan tersebut memudahkan siswa saat melakukan praktikum.

Ventilasi udara di laboratorium cukup banyak sehingga ruangan tidak pengap. Cahaya matahari masuk melalui jendela besar di sisi ruangan. Lampu digunakan hanya saat cuaca mendung.

Selama kegiatan praktikum, siswa dapat bergerak dengan leluasa. Suasana laboratorium terasa tertib dan terkontrol. Hal ini mendukung kegiatan pembelajaran sains.

Sikap penulis terhadap kondisi laboratorium tersebut adalah …

• kecewa karena fasilitasnya terbatas
  

• netral karena hanya menyebutkan tempat
  

• positif karena menggambarkan kondisi yang mendukung
  

• khawatir karena alat-alatnya berbahaya

Multiple Choice

Perpustakaan daerah itu berdiri di dekat alun-alun kota. Bangunannya tampak sederhana dari luar, tetapi tertata dengan baik di bagian dalam. Rak-rak buku berjajar mengikuti dinding ruangan.

Buku-buku disusun berdasarkan kategori dan diberi penanda yang jelas. Meja baca diletakkan di tengah ruangan dengan kursi yang cukup nyaman. Beberapa pengunjung tampak membaca dengan tenang.

Pencahayaan di perpustakaan cukup terang tanpa terasa menyilaukan. Udara di dalam ruangan terasa sejuk dan bersih. Suasana ini membuat pengunjung betah berlama-lama.

Pada bagian belakang perpustakaan terdapat ruang baca anak. Ruangan tersebut dihiasi gambar-gambar menarik yang ramah anak.

Jenis deskripsi yang dominan digunakan dalam teks tersebut adalah …

• deskripsi subjektif
  

• deskripsi objektif
  

• deskripsi persuasif
  

• deskripsi imajinatif

Multiple Choice

Pantai itu terletak di ujung selatan desa. Pasirnya berwarna putih kecokelatan dan terasa halus saat diinjak. Ombak datang bergulung dengan suara yang teratur.

Di sepanjang garis pantai, terdapat beberapa perahu nelayan yang bersandar. Jaring-jaring ikan dijemur di atas pasir. Pemandangan tersebut menunjukkan aktivitas warga sekitar.

Angin laut berembus membawa aroma air asin. Suasana pantai terasa tenang meskipun sesekali terdengar suara burung laut. Keadaan ini menciptakan kesan alami.

Menjelang sore, cahaya matahari mulai meredup. Warna langit berubah menjadi jingga keemasan. Pantai itu tampak semakin indah.

Suasana yang tergambar dalam teks tersebut adalah …

• ramai dan bising
  

• panas dan gersang
  

• tenang dan alami
  

• tegang dan mencekam

Multiple Choice

Ruang komputer sekolah berada di lantai dua gedung timur. Ruangan ini berisi deretan komputer yang tersusun rapi menghadap ke depan. Setiap komputer dilengkapi layar dan papan ketik.

Di bagian depan ruangan terdapat meja guru dan layar proyektor. Kabel-kabel tertata rapi sehingga tidak mengganggu aktivitas. Pendingin ruangan membuat suasana tetap sejuk.

Pencahayaan ruangan cukup terang dan merata. Jendela ditutup tirai tipis untuk mengurangi silau. Keadaan ini mendukung kegiatan pembelajaran berbasis teknologi.

Secara umum, ruang komputer tampak terawat dan siap digunakan. Fasilitas yang tersedia menunjang proses belajar siswa.

Soal

Tujuan penulis menggambarkan ruang komputer tersebut adalah …

• mengajak siswa menjaga fasilitas sekolah
  

• menjelaskan aturan penggunaan komputer
  

• menggambarkan kondisi dan kelengkapan ruang komputer
  

• menceritakan pengalaman pribadi penulis

Multiple Choice

Ruang aula sekolah terletak di dekat lapangan upacara. Ruangan ini cukup luas dengan lantai keramik berwarna abu-abu. Langit-langitnya tinggi sehingga ruangan terasa lapang.

Di bagian depan aula terdapat panggung kecil yang digunakan untuk berbagai kegiatan. Tirai merah tergantung rapi di belakang panggung. Beberapa kursi lipat disimpan di sisi ruangan.

Ventilasi udara di aula cukup baik karena terdapat banyak jendela. Cahaya matahari masuk dari samping ruangan pada pagi hari. Lampu digunakan saat kegiatan berlangsung hingga sore.

Aula sering dimanfaatkan untuk rapat dan acara sekolah. Suasana ruangan terasa resmi namun tetap nyaman. Aula menjadi pusat kegiatan bersama warga sekolah.

Soal

Sifat aula sekolah berdasarkan teks tersebut adalah …

• sempit dan tertutup
  

• resmi dan nyaman
  

• ramai dan bising
  

• gelap dan pengap

Multiple Choice

Pasar tradisional itu terletak di pinggir jalan utama desa. Bangunannya sederhana dengan atap seng yang memanjang. Lorong-lorong pasar tampak sempit namun tertata.

Pedagang menjajakan barang dagangan di lapak masing-masing. Sayur-mayur, ikan, dan bahan kebutuhan sehari-hari tersusun di atas meja kayu. Aroma khas pasar tercium sejak memasuki area tersebut.

Suasana pasar cukup ramai sejak pagi hari. Suara tawar-menawar terdengar dari berbagai arah. Aktivitas ini berlangsung hampir sepanjang hari.

Meskipun ramai, para pedagang dan pembeli berinteraksi dengan tertib. Pasar menjadi pusat kegiatan ekonomi warga desa.

Soal

Kesan penulis terhadap pasar tradisional tersebut adalah …

• kacau dan tidak teratur
  

• sunyi dan sepi
  

• ramai tetapi tertib
  

• mewah dan modern

Multiple Choice

Ruang kepala sekolah berada di sisi depan gedung utama. Ruangan ini terlihat bersih dan tertata rapi. Meja kerja besar berada di tengah ruangan.

Di belakang meja terdapat lemari berisi berkas dan dokumen sekolah. Beberapa piagam penghargaan tergantung di dinding. Jam dinding menunjukkan waktu dengan jelas.

Sofa tamu diletakkan di sudut ruangan menghadap meja kerja. Ruangan ini terasa tenang dan terjaga kerapihannya. Tidak banyak barang yang diletakkan sembarangan.

Secara keseluruhan, ruang kepala sekolah tampak formal. Ruangan tersebut mencerminkan fungsi dan tanggung jawab penggunanya.

Soal

Jenis deskripsi yang digunakan dalam teks tersebut adalah …

• deskripsi subjektif
  

• deskripsi objektif
  

• deskripsi naratif
  

• deskripsi persuasif

Multiple Choice

Teks

Jalan desa itu membentang di antara sawah-sawah hijau. Permukaannya tidak terlalu lebar, tetapi cukup rata untuk dilalui kendaraan. Di kiri kanan jalan tumbuh rumput liar.

Pada pagi hari, jalan tersebut tampak lengang. Udara terasa segar dengan embusan angin sepoi-sepoi. Suara burung terdengar dari kejauhan.

Beberapa warga melintas sambil membawa hasil panen. Mereka berjalan santai tanpa terburu-buru. Aktivitas berlangsung dengan tenang.

Menjelang siang, jalan mulai dilalui lebih banyak orang. Meskipun demikian, suasana desa tetap terasa damai.

Soal

Suasana yang tergambar dalam teks tersebut adalah …

• padat dan bising
  

• tenang dan damai
  

• sibuk dan tergesa-gesa
  

• panas dan melelahkan

Multiple Choice

Ruang musik sekolah terletak di dekat ruang seni. Ruangan ini tidak terlalu luas, tetapi tertata dengan baik. Beberapa alat musik disimpan di rak kayu di sisi ruangan.

Di sudut ruangan terdapat drum set yang tertutup kain. Gitar dan pianika digantung rapi di dinding. Kursi-kursi kecil disusun melingkar untuk latihan bersama.

Ventilasi udara cukup baik sehingga ruangan tidak pengap. Cahaya masuk melalui jendela besar di bagian samping. Suasana ruang musik terasa nyaman untuk berlatih.

Saat jam pelajaran seni, ruangan ini sering digunakan siswa. Aktivitas berlangsung tertib meskipun terdengar bunyi alat musik.

Soal

Sifat ruang musik berdasarkan teks tersebut adalah …

• sempit dan berantakan
  

• tertata dan nyaman
  

• ramai dan kacau
  

• gelap dan pengap

Multiple Choice

Terminal bus kota itu berada di pinggir pusat perdagangan. Bangunannya cukup besar dengan atap tinggi. Area tunggu penumpang dipisahkan dari jalur kendaraan.

Bangku-bangku panjang disusun berjajar di ruang tunggu. Papan informasi jadwal bus tergantung di dinding depan. Petugas terminal terlihat mengatur arus penumpang.

Suasana terminal cukup ramai terutama pada pagi hari. Meskipun demikian, penumpang tetap bergerak dengan tertib. Tidak terlihat kerumunan yang tidak teratur.

Terminal tersebut menjadi titik penting transportasi kota. Banyak warga bergantung pada layanan bus setiap hari.

Soal

Kesan penulis terhadap suasana terminal bus tersebut adalah …

• kacau dan membingungkan
  

• sepi dan lengang
  

• ramai tetapi tertib
  

• mewah dan nyaman

Multiple Choice

Kebun sekolah terletak di belakang ruang kelas. Berbagai tanaman sayur tumbuh di bedeng-bedeng kecil. Tanah di kebun tampak gembur dan terawat.

Di beberapa sudut kebun terdapat papan nama tanaman. Alat berkebun disimpan rapi di gudang kecil. Selang air diletakkan di dekat kran.

Udara di sekitar kebun terasa segar. Suasana tenang membuat siswa nyaman saat melakukan kegiatan. Kebun sering dimanfaatkan sebagai media pembelajaran.

Secara umum, kebun sekolah tampak dikelola dengan baik. Lingkungan ini mendukung kegiatan belajar secara langsung.

Soal

Tujuan penulis menggambarkan kebun sekolah dalam teks tersebut adalah …

• mengajak pembaca menanam sayur
  

• menceritakan pengalaman berkebun
  

• menggambarkan kondisi dan fungsi kebun
  

• menjelaskan cara merawat tanaman

Multiple Choice

Ruang tunggu puskesmas berada di dekat pintu masuk utama. Kursi-kursi plastik tersusun rapi menghadap loket pendaftaran. Lantai ruangan tampak bersih dan kering.

Di dinding depan terpajang papan informasi layanan kesehatan. Beberapa poster edukasi kesehatan ditempel rapi. Jam dinding membantu pengunjung memperkirakan waktu tunggu.

Suasana ruang tunggu cukup tenang meskipun dipenuhi pasien. Petugas melayani dengan teratur dan tertib. Tidak terdengar suara gaduh.

Ruang tunggu tersebut membuat pasien merasa lebih nyaman. Keadaan ruangan mendukung pelayanan kesehatan.

Soal

Cara penulis menggambarkan objek dalam teks tersebut adalah …

• dengan pendapat pribadi yang kuat
  

• dengan urutan peristiwa waktu
  

• dengan gambaran faktual yang dapat diamati
  

• dengan ajakan kepada pembaca