Objetivos, metodología y temporalización de la intervención

Objetivos, metodología y temporalización de una sesión

El juego infantil y su metodología

UD 5: El educador en su día a día: Programación de la actividad lúdica

​Según nivel de generalidad

​​Generales

5.3 Elaboración de objetivos: los pilares para la intervención

• ​Expresan aquellos que queremos alcanzar.

• Centro del diseño formativo

​​Específicos

• Logros parciales.

• Concretos.

• Meta final.

• Amplios.

Se enumeran progresiva y coherentemente en infinitivo

Draw

¿Cómo te encuentras hoy?

​​Cognitivos

5.3 Elaboración de objetivos: los pilares para la intervención

Se pueden producir a tres niveles diferentes:

​​Procedimentales

​​Actitudinales

"Saber estar"

Se enumeran en infinitivo o presente de indicativo

"Saber hacer"

"Saber"

Drag and Drop

Saber estar​

Placeholder

Saber​

Placeholder

Saber hacer​

Placeholder

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Actitudinal

Cognitivo

Procedimental

Operativo

Coginitivo

General

Específico

​Método:

​​Forma de impartir conocimientos

​Pautas para proceder

Recuerda:

5.4. Metodología y técnicas de intervención

Basarnos en modelo lúdico (ABJ)

​Estrategia:

Acciones ordenadas para un fin.

• Institucional

• Curricular

• Técnica

​Técnica:

Pasos precisos (actividad)

​​Los métodos didácticos se basan en estos principios:

Intuición:

5.4. Metodología y técnicas de intervención

Ideas accesibles por los sentidos

Actividad:

Ellos como protagonistas

Funcionalidad:

Aplicar a la vida

Adecuación del alumnado:

Ajustada a su nivel

Reflexividad:

Aprender "pensando"

Comunicación:

Intercambiar opiniones

Pensamiento abierto, divergente

Creatividad:

Todos deben participar

Participación:

En Educación Infantil tendremos en cuenta:

5.4. Metodología y técnicas de intervención

Juego simbólico basados centro de interés

Usar técnicas según: objetivos, educador, grupo

Adaptarnos a las circunstancias

Dropdown

Ideas accesibles por los sentidos​

Select answer

Los alumnos no deben sentirse excluidos​

Select answer

Aprender entendiendo y comprendiendo​

Select answer

Ajustar según características y nivel​

Select answer

Aplicable a la vida cotidiana​

Select answer

3 claves fundamentales:

5.4.1. Estrategias motivadoras

Clima favorable:

• Informar dinámica

• Contenidos atractivos

• Buena actitud

• Aceptación

• Nombres

• Ambiente distendido

Centros de interés:

Estimular participación:

• Fomentar curiosidad

• Suscitar resolución dudas

• Relacionar contenidos y exp.

• Adaptar temas a necesidades

• Variar actividades para atención

• Escuchar y valorar

• Reforzar positivamente

• Se sienten bien

• Empatía

Categorize

Options (9)

Empatía

Felicitar cuando aciertan

Sus opiniones importan

Hacer diferentes actividades sobre números

Usar marionetas para explicar

Preguntar si se han mojado con la lluvia alguna vez

Juan, Laura, Antonio...

Ayudarlos si lo precisan

Debemos pasarlo bien aprendiendo

¿A qué clave metodológica pertenecen?

Crear un clima favorable

Crear centros de interés

Estimular participación

​1. Saber duración total

Temporalización:

​Para que sea eficaz:

​​5.5. Criterios de temporalización: programar una sesión, actividad

​Distribuir tareas según tiempo real

​2.Calcular tiempo necesario:

• ​Cantidad conocimientos

• Dificultad

• Importancia relativa

• Imprevistos

​3. Agrupar contenidos

Recuerda: distribuye el tiempo razonablemente, así habrán actividades variadas y de todo tipo

Multiple Choice

¿Cuál es el primer paso para hacer que la temporalización de una sesión sea eficaz?

• Agrupar los bloques de contenido

• Calcular el tiempo necesario para la actividad

• Realizar actividades relajadas al final de la sesión

• Conocer la duración total del tiempo disponible

Multiple Choice

¿Qué factores deben considerarse al calcular el tiempo necesario para una actividad?

• La importancia relativa y el grado de dificultad

• El volumen de conocimientos y el tiempo para descansar

• Los imprevistos y la duración del descanso

• La cantidad de actividades para grupos pequeños y grandes

Multiple Choice

¿Qué porcentaje del tiempo total debe reservarse para imprevistos?

• Entre 20% y 25%

• Entre 10% y 15%

• Entre 15% y 20%

• Entre 12% y 20%

Multiple Choice

¿Qué tipo de actividades deben realizarse al final de la sesión?

• Actividades que exijan más concentración

• Actividades relajadas

• Actividades más movidas

• Actividades para grupos grandes

Multiple Choice

Combinaremos la adquisición de conocimientos con la consecución de objetivos actitudinales

• Verdadero

• Falso