EVALUACIÓN - BASADO EN SANTOS GUERRA

​Aprendizaje significativo

M. En Ed. XOCHITL ESQUIVEL GONZÁLEZ

Evaluación educativa y práctica docente
Análisis de la lectura:
Miguel Ángel Santos Guerra

Qué es evaluar

• Implica comprender el proceso de aprendizaje

• Requiere de la emisión de juicios en sentido pedagógico.

• No es solamente medir resultados

Multiple Choice

¿Cuál es el propósito de la evaluación formativa?

• Calificar al estudiante

• Comparar resultados

• Mejorar aprendizaje en proceso

• Clasificar estudiantes

Crítica a la evaluación tradicional

Es punitiva y selectiva

Se centra en calificaciones

Crítica a la evaluación tradicional

No mejora el aprendizaje

Poll

¿Con qué frecuencia utilizas evaluación formativa en tu práctica docente?

• Siempre

• Frecuentemente

• A veces

• Nunca

Proceso ético de la evaluación

​Define el tipo de educación que se ofrece

​Impacta en la vida del estudiante

​Refleja valores del docente

Evaluar para mejorar

• La evaluación debe servir para aprender

• Debe ser continua y formativa

• Orienta decisiones pedagógicas

Rol del docente

Reflexiona

Es crítico

Promueve el aprendizaje significativo

Evaluar implica poder sobre el estudiante y es una herramienta de control para verificar el crecimiento académico del estudiante.

Cambio educativo

Transformar la evaluación = transformar la enseñanza

Open Ended

¿Cómo podrías integrar la evaluación formativa en tu aula para favorecer la inclusión?

CONCLUSIONES

1. Muchas prácticas docentes siguen enfocadas en resultados porque siguen bajo un modelo de enseñanza tradicional, pocos cambios institucionales y la cultura de que el alumno debe obtener una calificación.

2. Si la evaluación formativa no es durante el proceso de evaluación entonces no permite evaluar ni dar seguimiento continuo que permita hacer ajustes en el proceso de enseñanza de manera oportuna.

3. El docente no siempre está dispuesto a compartir el control con el estudiante, existe mayor apertura con docentes que buscan la actualización continua.