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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
3 mins • 1 pt
Referenda basicamente a autoridade do professor. Assim, este exige atitude receptiva dos alunos e impede qualquer comunicação entre eles durante as aulas. O professor transmite o conteúdo na forma de verdade a ser absorvida; em consequência, a disciplina é o meio mais eficaz para assegurar a atenção e o silêncio. Esta descrição refere-se à concepção de educação:
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
2 mins • 1 pt
Segundo Vygotsky, no desenvolvimento cultural da criança, toda função aparece duas vezes- primeiro em nível social e depois, em nível individual. De acordo com esses níveis, como o autor denominou as funções que se processam no interior da própria criança?
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
2 mins • 1 pt
Vygotsky descreveu a zona de desenvolvimento proximal como a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar por intermédio da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial determinado pela solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes. Para criar zonas de desenvolvimento proximal e nelas intervir, é fundamental que, nas situações de aprendizagem, o professor:
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
2 mins • 1 pt
O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que marcam, de forma clara e objetiva, o seu modo de entender o ato educativo. Considerando as características do pensamento desse autor, assinale a alternativa correta:
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
2 mins • 1 pt
A Teoria de Wallon procura explicar o desenvolvimento humano dentro de uma perspectiva global. Enfocando em sua psicogenética a noção de campos funcionais. Tomando como referência a psicogenética walloniana, é correto afirmar que os Campos Funcionais dizem respeito a:
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
2 mins • 1 pt
Segundo Vygotsky, para compreender adequadamente o desenvolvimento humano devemos:
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
2 mins • 1 pt
Segundo Piaget, o crescimento cognitivo da criança se dá por 2 processos sequenciais:
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