TEORÍAS COGNITIVAS DEL APRENDIZAJE

Concibe al sujeto como un procesador activo de los estimulos. se preocupa dele studio de procesos tales como, el lenguaje, percepción, memoria, razonamiento y resolución de problemas.

• Psicología cognitiva

• El aprendizaje significativo

• El aprendizaje mecánico

• La organización del sentido programático.

¿Quién dice que los niños construyen activamente su mundo al interactuar con él, por eso pone énfasis en el rol de acción en el proceso de aprendizaje?

• Jean Piaget

• Bruner

• David Ausubel

• Vygotsky

¿Quién dice que que el desarrollo intelectual se caracteriza por una creciente independencia de los estímulos externos, una creciente capacidad para comunicarse con otros y con el mundo mediante herramientas simbólicas y por una creciente capacidad para atender a varios estímulos al mismo tiempo y atender exigencias múltiples?

• Jean Piaget

• Jerume Bruner

• David Ausubel

• Vygotsky

Considera cuatro aspectos fundamentales: la motivación a aprender, la estructura del conocimiento a aprender, la estructura o aprendizajes previos del individuo y el refuerzo al aprendizaje.

• Jean Piaget

• Jerume Bruner

• David Ausubel

• Vygotsky

Propuso el término Aprendizaje significativo para designar el proceso a través del cual la información nueva se relaciona con un aspecto relevante de la estructura del conocimiento del individuo.

• Jean Piaget

• Jerume Bruner

• David Ausubel

• Vygotsky

Describe el aprendizaje como una secuencia de procesos. especifica las condiciones que deben darse en cada una de estas fases para que el aprendizaje tenga lugar. Estos elementos conforman la teoría de la instrucción.

• Jean Piaget

• Robert Gagné

• David Ausubel

• Vygotsky

Destaco la importancia de la interacción social en el desarrollo cognitivo y postuló una nueva relación entre desarrollo y aprendizaje. Para este autor el desarrollo se da en primer lugar mediante la interacción social.

• Jean Piaget

• Robert Gagné

• David Ausubel

• Vygotsky

Es la capacidad de reorganizar los datos ya obtenidos de maneras novedosas, de manera que permitan insights o descubrimientos nuevos, "Todo conocimiento real es aprendido por uno mismo".

• Psicología cognitiva

• El aprendizaje significativo

• El aprendizaje mecánico

• El aprendizaje por descubrimiento

Se produce por medio de un proceso llamado Asimilación, en donde tanto la estructura que recibe el nuevo conocimiento, como este nuevo conocimiento es si,resultan alterados, dando origen a una nueva estructura de conocimiento.

• Psicología cognitiva

• El aprendizaje significativo

• El aprendizaje mecánico

• El aprendizaje por descubrimiento

Es la incorporación de nueva información en la estructura cognoscitiva del que aprende sin que establezca ninguna relación con los conceptos (o proposiciones) ya existentes en ella.

• Psicología cognitiva

• El aprendizaje significativo

• El aprendizaje mecánico

• El aprendizaje por descubrimiento