• Imediatismo das respostas

• Compartilhamento das informações

• Interferência direta de outros no texto original

• Recorrência de seu uso entre membros da elite

• Perfil social dos envolvidos na troca comunicativa

• Indignação face à suspeita do adultério da esposa

• Tristeza compartilhada pela perda da mulher amada.

• Espanto diante da demonstração de afeto de Garcia.

• Prazer da personagem em relação ao sofrimento alheio.

• Superação do ciúme pela comoção decorrente da morte.

• Espaço aberto para a aprendizagem.

• Grande número de ferramentas de pesquisa.

• Ausência de mapas ou guias explicativos.

• Ausência de mapas ou guias explicativos.

• Dificuldade de acesso aos sites de pesquisa.

• Assegura a existência de pensamentos contrários à ordem vigente.

• Mantém a heterogeneidade das formas de relações sociais.

• Conserva a influência religiosa sobre certas culturas

• Preserva a diversidade cultural e comportamental.

• Reforça comportamentos e padrões culturais.

• “a singularidade”

• “tais vantagens”

• “os gabos”

• “Longe disso”

• “Em geral”

• Contribuiu efetivamente para o léxico, com nomes relativos aos traços característicos dos lugares designados.

• Originou o português falado em São Paulo no século XVII, em cuja a base gramatical também está a fala de variadas etnias indígenas.

• Desenvolveu-se sob influência dos trabalhos de catequese dos padres portugueses, vindos de Lisboa.

• Misturou-se aos falares africanos, em razão das interações entre portugueses e negros nas investidas contra o Quilombo dos Palmares.

• Expandiu-se paralelamente ao português falado pelo colonizador, e juntos originaram a língua dos bandeirantes paulistas.

• Configura o ideal de nacionalidade pela integração regional.

• Remonta ao colonialismo assente sob um viés iconoclasta.

• Repercute as manifestações do sincretismo religioso.

• Descreve a gênese da formação do povo brasileiro.

• Promove inovações no repertório linguístico.

• Valorizar usos informais caracterizadores da norma nacional.

• Confirmar o uso da norma-padrão em contexto da linguagem poética.

• Enfatizar um processo recorrente na transformação da língua portuguesa.

• Registrar a diversidade étnica e linguística presente no território brasileiro.

• Reafirmar discursivamente a forte reação do falante com seu lugar de origem

• Está repleta de informações confiáveis que constituem fonte única para a aprendizagem dos alunos.

• Exige dos pais e professores que proíbam seu uso abusivo para evitar que se torne um vício.

• Tende a se tornar um agente negativo na aprendizagem e na socialização de crianças e jovens.

• Possibilita maior ampliação do conhecimento de mundo quando a aprendizagem é direcionada.

• Leva ao isolamento do mundo real e ao uso exclusivo do computador se a navegação for desmedida.

• Inventário das memórias evocadas afetivamente.

• Reflexo da saudade no desejo de voltar à infância.

• Sentimento de inadequação com o presente vivido.

• Ressentimento com as perdas materiais e humanas.

• Lapso no fluxo temporal dos eventos trazidos à cena