Plan de Instrucción de Hilda Taba

¿Cuál es el aporte más importante de Taba al modelo tecnológico?

• Objetivos

• Metas de aprendizaje

• Diagnóstico

• Evaluación

Taba concibe el currículo como

• Un plan para el aprendizaje instructivo, ordenado y reproductivo.

• Conjunto de experiencias para el aprendizaje.

• Un plan sistemático operativo, lineal y fundamentado.

• Conjunto de valores culturales.

El alumno es, principalmente:

• Un miembro de una cultura.

• Pasivo y fuente de información.

• Activo y construye su aprendizaje.

• Critico

No es un elemento del currículo

• Diagnostico

• Objetivos

• Evaluación

• Perfil

La importancia más significativa de la evaluación es:

• Equivalente a calificación

• Indicador de comprobación del currículo

• Medición los estándares de aprendizaje

• Medición de las competencias

¿Cuáles no son las características que deben incluir la formulación de los objetivos específicos?

• Conceptos o ideas que deben ser aprendidos.

• Actitudes, sensibilidades y sentimientos que deben ser desarrollados.

• Formas de pensamiento que deben ser reforzadas, fortalecidas o iniciadas.

• Los objetivos generales de la escuela.

Consiste en reunir toda la información ya existente u obtener nueva información para luego analizar estos datos con el objeto de descubrir todo aquello que puedan sugerir con respecto a una aproximación o necesidades anteriormente descuidadas.

• Los objetivos específicos

• Las actividades de aprendizaje

• El diagnóstico

• Los objetivos generales

La selección del tema y la selección de ideas básicas corresponden a la etapa:

• Selección de contenidos

• Organización de los contenidos

• Verificación del equilibrio y la secuencia

• Evaluación

La última etapa del modelo instructivo corresponde a:

• Organización de los contenidos

• Verificación del equilibrio y la secuencia

• Evaluación

• Selección de contenidos

Lo más importante en esta etapa es que sigan una secuencia que permita el aprendizaje continuo y acumulativo.

• Selección y organización de las experiencias de aprendizaje

• Organización de los contenidos

• Verificación del equilibrio y la secuencia

• Evaluación