Kurikulum 2013

Komponen pada kurikulum 2013 yang tidak terdapat pada kurikulum 2006 adalah

• Standar Kompetensi

• Kompetensi Inti

• Kompetensi Dasar

• Indikator Pencapaian

Kata Kerja Operasional (KKO) yanng digunakan pada indikator pencapaian dala RPP harus ...

• Setara degan KKO pada Kompetensi Dasar

• Setara atau lebih rendah tingkatannya dari KKO pada Kompetensi Dasar

• Lebih tinggi tingkatannya dari KKO pada Kompetensi dasar

• Setara atau lebih tinggi tingkatannya dari KKO pada Kompetensi dasar

Peran satuan pendidikan dalam pelaksanaan literasi di sekolah sebagai berikut, kecuali…

• Melaksanakan kegiatan pembiasaan harian, mingguan, bulanan dan semester kegiatan membaca 15 menit sebelum pembelajaran

• Menciptakan ruang-ruang baca bagi peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan

• Mengawasi dan mewajibkan peserta didik membaca sejumlah buku sastra dan menyelesaikannya dalam kurun waktu tertentu

• Melakukan analisis kebutuhan dan mengkaji isu-isu yang terkait dengan kemampuan literasi pendidik dan peserta didik.

Pernyataan berikut yang bukan merupakan dari penyempurnaan Kurikulum 2013 adalah …

• Pembelajaran saintifik 5M merupakan satu-satunya pendekatan pembelajaran yang dilakukan pendidik dalam pembelajaran

• Penataan kompetensi yang tidak dibatasi pemenggalan taksonomi proses berpikir

• Pemberian ruang kreatif kepada guru

• Koherensi KI-KD dan Penyelarasan Dokumen dan Penataan Kompetensi Sikap Spiritual dan Sosial

Yang merupakan muara utama pencapaian semua mata pelajaran pada akhir jenjang satuan pendidikan

• Standard Kompetensi

• Standar Kompetensi Lulusan

• Kompetensi Inti

• Kompetensi dasar

Perhatikan komponen-komponen berikut!

(1) Identitas sekolah

(2) KI-KD-IPK

(3) Materi pelajaran

(4) Pendekatan pembelajaran

(5) Kegiatan pembelaaran

(6) Media, alat dan bahan, dan sumber belajar

(7) Penilaian

Rencana pelaksanaanelnelajaran (RPP) yang disusun oleh satuan pendidikan harus memuat …

• (2), (3), (4), (5), (6), dan (7)

• (1), (2), (3), (4), (5), dan (6)

• (1), (2), (3), (5), (6), dan (7)

• (1), (3), (4), (5), (6), dan (7)

Esensi kegiatan pembelajaran pada tahap pendahuluan atau kegiatan awal …

• Mengingatkan prasyarat pengetahuan, apersepsi, dan orientasi tujuan

• Pengkondisian peserta didik, menyampaikan tujuan dan kompetensi dasar

• Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik, motivasi, dan apersepsi

• Pengkondisian peserta didik, motivasi, apersepsi dan orientasi tujuan

Pendekatan saintifik dapat dilakukan melalui berbagai metode. Metode yang kurang sesuai dengan pendekatan saintifik adalah …

• Simulasi

• Ceramah

• Diskusi

• Eksperimen

Ibu Adny ingin menilai kemampuan siswa dalam mengorganisir ide-ide daripada hanya mengulang fakta-fakta. Kata kerja operasional yang harus ia gunakan dalam merumuskan indikator pencapaian tujuan ini adalah ...

• Mengidentifikasi, menentukan, dan mendaftar

• Membandingkan, menguraikan, dan mengkritik

• Menyusun, mencocokkan, dan memilih

• Mendefinisikan, menyebutkan, dan menyatakan kembali

Untuk meningkatkan kemampuan siswa memecahkan masalah lingkungan, Ibu Lusi menugaskan siswanya membuat karya dari sampah organik. Ia merencanakan untuk menilai hasil karya siswa berdasarkan kegunaan, nilai jual, dan keindahan. Teknik penilaian yang sebaiknya ia lakukan adalah ...

• Tes lisan

• Penilaian produk

• Penilaian Praktik

• Portofolio