Interpretação CMF 3

O CONTO DA MENTIRA

Rogério Augusto

Todo dia Felipe inventava uma mentira. “Mãe, a vovó tá no telefone!”. A mãe largava a louça na pia e corria até a sala. Encontrava o telefone mudo.

O garoto havia inventado morte do cachorro, nota dez em matemática, gol de cabeça em campeonato de rua. A mãe tentava assustá-lo: “Seu nariz vai ficar igual ao do Pinóquio!”. Felipe ria na cara dela: “Quem tá mentindo é você! Não existe ninguém de madeira!”.

O pai de Felipe também conversava com ele: “Um dia você contará uma verdade e ninguém acreditará!”. Felipe ficava pensativo. Mas no dia seguinte...

Então aconteceu o que seu pai alertara. Felipe assistia a um programa na TV. A apresentadora ligou para o número do telefone da casa dele. Felipe tinha sido sorteado. O prêmio era uma bicicleta: “É verdade, mãe! A moça quer falar com você no telefone pra combinar a entrega da bicicleta. É verdade!”

A mãe de Felipe fingiu não ouvir. Continuou preparando o jantar em silêncio. Resultado: Felipe deixou de ganhar o prêmio. Então ele começou a reduzir suas mentiras. Até que um dia deixou de contá-las. Bem, Felipe cresceu e tornou-se um escritor. Voltou a criar histórias. Agora sem culpa e sem medo. No momento está escrevendo um conto. É a história de um menino que deixa de ganhar uma bicicleta porque mentia...

1- Felipe começou a reduzir suas mentiras porque

• (A) começou a escrever um conto.

• (B) deixou de ganhar uma bicicleta.

• (C) inventou ter sido sorteado por um programa de TV.

• (D) seu pai alertou sobre as consequências da mentira.

No trecho “A mãe tentava assustá-lo.”, o termo destacado substitui

• (A) pai de Felipe.

• (B) Pinóquio.

• (C) cachorro.

• (D) Felipe.

3- No desfecho do conto, ficamos sabendo que Felipe

• (A) continua contando mentira para seus pais.

• (B) decide ler todos os livros sobre o Pinóquio.

• (C) torna-se um escritor e volta a criar histórias.

• (D) escreve um livro de normas para o campeonato de rua.

Olá, mãe!

Mãe, eu queria te dizer ...

(não te chamando de mamãe como no tempo em que a vida era você,

mas te chamando de mãe

deste meu outro tempo de silêncio e solidão.)

Mãe, eu queria te dizer

(sem cara de quem pede desculpa pelo que não fez ou pensa que fez)

que amar virou uma coisa difícil

e muitas vezes o que parece ingratidão,

ou até indiferença,

é apenas a semente do amor

que brotou de um jeito diferente

e amadureceu diferente

no atrapalhado coração da gente.

Acho que era isso, mãe,

o que eu queria te dizer.

(Carlos Queiroz Telles. Sonhos, grilos e paixões. São Paulo: Moderna, 1995.)

5- O eu poético deseja, por meio deste texto,

• (A) demonstrar seu sentimento de amor.

• (B) reviver um tempo de silêncio e solidão.

• (C) revelar que está insatisfeito com as atitudes da mãe.

• (D) agradecer à mãe pelo tempo em que a vida era mais simples.

5- O eu poético escreve uma mensagem à mãe por meio de

• (A) um conto.

• (B) um poema.

• (C) uma crônica.

• (D) uma propaganda.

6- O verso que comprova para quem o texto foi escrito é

• (A) “acho que era isso, mãe...”

• (B) “que amar virou uma coisa difícil”

• (C) “no atrapalhado coração da gente”

• (D) “deste meu outro tempo de silêncio e solidão”

7- Na primeira estrofe do poema, o eu poético utiliza-se dos parênteses para

• (A) pedir desculpa pelo que pensa que fez.

• (B) contar que a semente do amor brotou de um jeito diferente.

• (C) explicar o porquê do uso da palavra “mãe” ao invés de “mamãe”.

• (D) opinar sobre o sentimento de ingratidão ou indiferença demonstrado.

A lebre e a tartaruga

Era uma vez... uma lebre e uma tartaruga.

A lebre vivia caçoando da lentidão da tartaruga.

Certa vez, a tartaruga, já muito cansada por ser alvo de gozações, desafiou a lebre para uma corrida.

A lebre, muito segura de si, aceitou prontamente. Não perdendo tempo, a tartaruga pôs-se a caminhar, com seus passinhos lentos, porém firmes.

Logo a lebre ultrapassou a adversária e, vendo que ganharia fácil, parou e

resolveu cochilar.

Quando acordou, não viu a tartaruga e começou a correr.

Já na reta final, viu finalmente a sua adversária cruzando a linha de chegada, toda sorridente.

Moral da história: Devagar se vai ao longe!

8- O episódio da narrativa que contribui para a vitória da tartaruga é

• (A) a decisão da lebre de parar e cochilar.

• (B) o desafio de realizar uma corrida com a lebre.

• (C) o desafio de correr para garantir a vantagem.

• (D) a decisão firme de caminhar com passos lentos.

9- O trecho que expressa uma opinião a respeito de um dos personagens é

• (A) “Logo a lebre ultrapassou a adversária...”

• (B) “Era uma vez... uma lebre e uma tartaruga.”

• (C) “A lebre, muito segura de si, aceitou prontamente.”

• (D) “Quando acordou, não viu a tartaruga e começou a correr.

10- A finalidade deste texto A Lebre e a tartaruga é ensinar ao leitor que

• (A) o sono renova as energias do corpo.

• (B) a caçoada do adversário garante a vitória.

• (C) o êxito depende de dedicação e persistência.

• (D) o esporte é necessário para manutenção da saúde.