Evaluasi Pembelajaran

1. Merumuskan tujuan evaluasi, menyusun kisi-kisi, menulis soal, uji-coba dan analisis soal, mevisi dan merakit soal. Kalimat diatas tersebut menunjukkan kegiatan…..

• Pemanfaatan hasil evaluasi

• Pelaksanaan hasil evaluasi

• Pelaksanaan evaluasi

• Pemanfaatan evaluasi

Diantara jawaban dibawah mana yang merupakan urutan prosedur pengembangan evaluasi pembelajaran yang benar adalah

• Pemanfaatan hasil evaluasi, pelaporan hasil evaluasi, pengolahan skor dan penafsiran, pelaksanaan evaluasi, perencanaan evaluasi

• Pelaksanaan evaluasi, perencanaan hasil evaluasi, pengolahan skor dan penafsiran, pelaporan hasil evaluasi, pemanfaatan hasil evaluasi

• Perencanaan evaluasi, pengolahan skor dan penafsiran, pelaksanaan evaluasi, pelaporan hasil evaluasi, pemanfaatan hasil evaluasi

• Perencanaan evaluasi, pelaksanaan evaluasi, pengolahan skor dan penafsiran, pelaporan hasil evaluasi, pemanfaatan hasil evaluasi

Pengertian yang sesuai antara attitude dan aptitude adalalah

• Data tentang bakat dan data tentang minat

• Persoalan penyesuaian dan data tentang sikap

• Data tentang sikap dan data tentang minat

• Data tentang sikap dan data tentang bakat

Yang bukan merupakan langkah pokok dalam mengolah hasil evaluasi adalah

• Mengkonversikan skor standar ke dalam nilai

• Melakukan analisis soal

• Tidak mengubah skor mentah menjadi skor standar

• Menskor anasisis soal

Dalam jenis penggunaan hasil evaluasi salah satunya untuk keperluan promosi. Contoh mana yang cocok untuk mengasumsikan keperluan promosi tersebut

• Setiap awal dan akhir tahun ada peserta didik yang mau masuk madrasah dan ada peserta didik yang mau menamatkan madrasah pada jenjang pendidikan tertentu

• Pada akhir tahun pelajaran, ada peserta didik yang naik kelas atau lulus. Pada akhir tahun pelajaran, ada peserta didik yang naik kelas atau lulus. Pada akhir tahun pelajaran, ada peserta didik yang naik kelas atau lulus. Pada akhir tahun pelajaran, ada peserta didik yang naik kelas atau lulus

• Orang tua perlu mengetahui kemajuan atau perkembangan hasil belajar anak. Orang tua perlu mengetahui kemajuan atau perkembangan hasil belajar anak

• Hasil evaluasi menunjukkan ada peserta didik yang kurang mampu menguasai kompetensi sesuai dengan kriteria yang telah ditetapkan

Apa saja yang merupakan tujuan utama dari penafsiran individual, kecuali

• Pertumbuhan belajar

• Kemajuan belajar

• Melihat tingkat kesiapan peserta didik (Readiness)

• Kesulitan-kesulitan yang dihadapinya

Dibawah ini yang menunjukkan langkah-langakah metode pemecahan masalah yaitu

• Melakukan kuis

• Mengumpulkan, menganalisis dan menyimpulkan data

• Menunjukkan / memperlihatkan gambar-gambar yang berkaitan dengan materi

• Melakukan refleksi dan evaluasi

Format yang mendukung dalam pembuatan kisi-kisi soal yang baik adalah

• Representatif, terperinci, terstruktur dan mudah

• Representatif, terpercaya, jelas dan mudah dipahami

• Representatif, terperinci, jelas dan mudah dipahami

• Representatif, terperinci, jelas dan sukar dipahami

Faktor yang bukan mempengaruhi validitas skor tes adalah

• Bentuk pertanyaan

• Daya pembeda soal

• Aspek-aspek keterbacaan soal

• Tingkat kesukaran soal

Pada saat guru memulai tes lisan agar peserta didik tidak gugup, guru harus menciptakan kondisi seperti

• Menghibur peserta didikMenghibur peserta didik

• Menanyakan identitas pribadiMenanyakan identitas pribadi

• Mempersilahkan peserta didik untuk minumMempersilahkan peserta didik untuk minumMempersilahkan peserta didik untuk minumMempersilahkan peserta didik untuk minumMempersilahkan peserta didik untuk minum

• Berkonsultasi terhdap masalah yang dialami peserta didik