ELIMINACIÓN DE ORACIONES

(I) Es una alborada limpia sobre los tonos rosa y cárdeno del poblado de Sigueza.

(II) Quedan en el cielo unos restos de luna que pronto el sol reabsorberá.

(III) En este morir de la luna en pleno día una escena de superior romanticismo.

(IV) Pronto la luna, cual disco plateado, estará en su máximo esplendor.

(V) Nunca más tierna y resplandeciente la apariencia del dulce astro meditabundo.

• III

• IV

• I

• V

• II

I) Todo escritor tiene derecho a que busquemos en su obra lo que en ella ha querido poner.

(II) Al entender la obra se disfruta plenamente.

(III) Después que hemos descubierto su voluntad e intención nos será lícito aplaudirla o denostarla.

(IV) No es lícito censurar a un autor porque no abriga las mismas intenciones estéticas que nosotros.

(V) Antes de juzgar tenemos que entender adecuadamente.

• I

• III

• IV

• II

• V

I) El mamífero tiene, antes de nacer, el eje de la cabeza en ángulo recto con el eje del tronco.

II) Cuando nace y empieza a andar, su cabeza apunta hacia adelante, en la forma requerida.

III) Con la evolución adquirió pleno equilibrio sobre su cuerpo.

(IV) Si el animal echara a andar sobre sus traseras, en posición vertical, su cabeza apuntaría hacia arriba, miraría al cielo.

(V) Para un animal vertical, como el mono cazador, tenía gran importancia mantener el ángulo fetal de la cabeza, quedando ésta en ángulo recto con el cuerpo, de modo que mirase hacia adelante.

• V

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• III

• II

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(I) Las actitudes del padre y de la madre hacia el niño corresponden a las propias necesidades de éste.

(II) El niño, a media que crece, tiene necesidades que satisfacer.

(III) El infante necesita el amor incondicional y el cuidado de la madre, tanto fisiológica como psíquicamente.

(IV) Después delos seis años el niño empieza a necesitar el amor de su padre, su autoridad y su guía.

(V) La función de la madre es darle seguridad en la vida; la del padre, enseñarle, guiarlo en la solución de los problemas que le plantea la sociedad.

• I

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• II

• III

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(I) El campo estaba en silencio.

(II) Ahora, grandes insectos que zumban un instante.

III) Los grillos abren su coro rítmico: comunes, en notas rápidas y afanosas; los reales en una larga, amplia y sostenida nota sonora.

(IV) De pronto parpadea a lo lejos una fogata.

(V) Y de los confines remotos llega y retumba en todo el valle el formidable y sordo rumor de un tren que pasa.

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• I

• II

• III

(I) En el gobierno democrático, a diferencia del oligárquico, todos los individuos son libres e independientes.

(II) La democracia como gobierno propone que nadie es superior a nadie; fomenta así la igualdad.

(III) Cuando se alcanza en la democracia un amor excesivo por la libertad y el ciudadano se pone indiferente a los asuntos públicos, entonces ésta se destruye.

(IV) Esta descomposición de la democracia crea las condiciones para el advenimiento de la tiranía.

(V) La tiranía se basa en la fuerza y se ha presentado y se presenta en diversos países latinoamericanos.

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• III

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(I) El proceso de aprender un arte puede dividirse convenientemente en dos partes: una, el dominio de la teoría, la otra, el dominio de la practica.

(II) Si quiero aprender el arte dela medicina, primero debo conocer hechos relativos al cuerpo humano y a las diversas enfermedades.

(III) Indudablemente, para dedicarse a la medicina se debe tener vocación.

(IV) Una vez adquirido todo ese conocimiento teórico, aún no soy en modo alguno competente en el arte de la medicina.

(V) Sólo llegaré a dominarlo después de práctica.

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• V

(I) De todos los estudios mediante los cuales adquieren los hombres ciudadanía en la comunidad intelectual, ninguno es tan indispensable como el estudio del pasado.

(II) La historia es la narración de acontecimientos pasados y hechos memorables.

(III) Saber cómo se desarrolló el mundo, trabar conocimientos con lo grande de otros tiempos, con costumbres y creencias que difieren mucho de las nuestras, son cosas indispensables para tener conciencia de nuestra situación.

(IV) Pero la historia no sólo es valiosa para el historiador.

(V) Todo hombre debe ser capaz de entregarse a un examen contemplativo de la vida humana.

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• V

• II

• III

• IV

(I) Fui al famoso bosque con las acuarelas, un frasco con, un par de pinceles y un cuaderno de hojas blancas.

(II) Me senté en el pasto entre los enormes eucaliptos y empecé a pintar uno de esos troncos.

(III) Todo era plácido en aquella mañana artística, y que por el poder de la belleza, había olvidado mi melancolía.

(IV) De pronto apareció un grupo de muchachos que me arrebataron la paleta, pisotearon los pinceles y las humildades pastillas de acuarela.

(V) Tenía pastillas de acuarelas, todo un tesoro con las que copiaba láminas de almanaque.

• I

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• V

• III

• IV

(I) Todos los auténticos filósofos deben tener los ojos bien abiertos.

(II) Aunque no hayamos visto nunca una coneja blanca, no debemos dudar nunca de que existe.

(III) Y queda que, un escéptico como yo, tenga que aceptar un fenómeno en el cual no ha creído antes.

(IV) Si no hubiera dejado abierta esta posibilidad, habría sido un dogmático.

(V) Y entonces habría sido un filósofo auténtico.

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