Séptimo Lectura Critica A
Education
7th Grade
Used 102+ times
AI Actions
Add similar questions
Adjust reading levels
Convert to real-world scenario
Translate activity
More...
Content View
Student View
25 questions
Show all answers
1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
3 mins • 1 pt
EL MINICUENTO
"Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí." El dinosaurio, Augusto Monterroso
¿Enunciado? ¿Imagen? ¿Historia muy corta que está a punto de desaparecer? Sin embargo, los chinos, mucho más antiguos que nosotros los occidentales, desde hace muchísimos siglos ya escribían así de corto y breve, en una civilización y una cultura muy diferentes a las nuestras, lo mismo que los persas o los japoneses, que, con sus haikús, (ya no historias sino poemas de diecisiete sílabas en su idioma) han impresionado la sensibilidad de todas las épocas y culturas. Los orientales siempre nos han enseñado a los occidentales el espíritu de la concisión y la síntesis. Vale la pena recordar que la sabiduría moralizante antigua recurría a la máxima, la parábola y la fábula para transmitir enseñanzas. Siendo el minicuento una historia muy breve, es indispensable distinguirlo del simple chiste popular o intelectual, que es muy común en nuestro medio. El chiste popular es generalmente la narración de una situación jocosa, y su intención clara es hacer reír; el chiste intelectual, en cambio, maneja sobre todo el humor negro. Pero el chiste pasa tan rápido como la risa, lo cual no ocurre con el minicuento logrado a nivel literario, pues, una vez leído, empieza a fascinar la imaginación y a exigir nuevas lecturas, porque el minicuento es aquel pequeño relato en el cual ocurre lo literario y que, por lo tanto, se hace inolvidable; de hecho, se hace inolvidable en tanto fascina, ya que puede interpretarse cada vez de manera renovada, lo cual no lo permiten el chiste ni la historia que se agota en la expresión de sentimientos o en el mero patetismo. Lo propio del texto literario es que exige una segunda lectura, porque, cada vez que se lee, es como si se leyera por primera vez. Y siempre la literatura se nos escapa, porque la literatura comienza en la segunda lectura. Como se ve, el problema de un taller de literatura de minicuento es doble: no radica simplemente en cómo se escribe un minicuento, sino también en cómo se lee un minicuento.
(Fragmento adaptado de: Jaramillo F., Javier y Manjarrés, Esperanza, Pedagogía de la escritura creadora, Bogotá, Editorial Magisterio, 1998, pág.34.)
Los interrogantes que dan inicio al texto El minicuento cumplen la función de
indagar sobre la literatura.
interpelar a los occidentales.
sugerir qué es el minicuento.
deducir qué es la poesía oriental.
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
3 mins • 1 pt
EL MINICUENTO
"Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí." El dinosaurio, Augusto Monterroso
¿Enunciado? ¿Imagen? ¿Historia muy corta que está a punto de desaparecer? Sin embargo, los chinos, mucho más antiguos que nosotros los occidentales, desde hace muchísimos siglos ya escribían así de corto y breve, en una civilización y una cultura muy diferentes a las nuestras, lo mismo que los persas o los japoneses, que, con sus haikús, (ya no historias sino poemas de diecisiete sílabas en su idioma) han impresionado la sensibilidad de todas las épocas y culturas. Los orientales siempre nos han enseñado a los occidentales el espíritu de la concisión y la síntesis. Vale la pena recordar que la sabiduría moralizante antigua recurría a la máxima, la parábola y la fábula para transmitir enseñanzas. Siendo el minicuento una historia muy breve, es indispensable distinguirlo del simple chiste popular o intelectual, que es muy común en nuestro medio. El chiste popular es generalmente la narración de una situación jocosa, y su intención clara es hacer reír; el chiste intelectual, en cambio, maneja sobre todo el humor negro. Pero el chiste pasa tan rápido como la risa, lo cual no ocurre con el minicuento logrado a nivel literario, pues, una vez leído, empieza a fascinar la imaginación y a exigir nuevas lecturas, porque el minicuento es aquel pequeño relato en el cual ocurre lo literario y que, por lo tanto, se hace inolvidable; de hecho, se hace inolvidable en tanto fascina, ya que puede interpretarse cada vez de manera renovada, lo cual no lo permiten el chiste ni la historia que se agota en la expresión de sentimientos o en el mero patetismo. Lo propio del texto literario es que exige una segunda lectura, porque, cada vez que se lee, es como si se leyera por primera vez. Y siempre la literatura se nos escapa, porque la literatura comienza en la segunda lectura. Como se ve, el problema de un taller de literatura de minicuento es doble: no radica simplemente en cómo se escribe un minicuento, sino también en cómo se lee un minicuento.
(Fragmento adaptado de: Jaramillo F., Javier y Manjarrés, Esperanza, Pedagogía de la escritura creadora, Bogotá, Editorial Magisterio, 1998, pág.34.)
En el primer párrafo del texto, la información que aparece entre Paréntesis
describe un género poético japonés.
explica la medida de un verso chino.
define una obra de la literatura persa.
analiza la métrica de la poesía árabe.
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
3 mins • 1 pt
EL MINICUENTO
"Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí." El dinosaurio, Augusto Monterroso
¿Enunciado? ¿Imagen? ¿Historia muy corta que está a punto de desaparecer? Sin embargo, los chinos, mucho más antiguos que nosotros los occidentales, desde hace muchísimos siglos ya escribían así de corto y breve, en una civilización y una cultura muy diferentes a las nuestras, lo mismo que los persas o los japoneses, que, con sus haikús, (ya no historias sino poemas de diecisiete sílabas en su idioma) han impresionado la sensibilidad de todas las épocas y culturas. Los orientales siempre nos han enseñado a los occidentales el espíritu de la concisión y la síntesis. Vale la pena recordar que la sabiduría moralizante antigua recurría a la máxima, la parábola y la fábula para transmitir enseñanzas. Siendo el minicuento una historia muy breve, es indispensable distinguirlo del simple chiste popular o intelectual, que es muy común en nuestro medio. El chiste popular es generalmente la narración de una situación jocosa, y su intención clara es hacer reír; el chiste intelectual, en cambio, maneja sobre todo el humor negro. Pero el chiste pasa tan rápido como la risa, lo cual no ocurre con el minicuento logrado a nivel literario, pues, una vez leído, empieza a fascinar la imaginación y a exigir nuevas lecturas, porque el minicuento es aquel pequeño relato en el cual ocurre lo literario y que, por lo tanto, se hace inolvidable; de hecho, se hace inolvidable en tanto fascina, ya que puede interpretarse cada vez de manera renovada, lo cual no lo permiten el chiste ni la historia que se agota en la expresión de sentimientos o en el mero patetismo. Lo propio del texto literario es que exige una segunda lectura, porque, cada vez que se lee, es como si se leyera por primera vez. Y siempre la literatura se nos escapa, porque la literatura comienza en la segunda lectura. Como se ve, el problema de un taller de literatura de minicuento es doble: no radica simplemente en cómo se escribe un minicuento, sino también en cómo se lee un minicuento.
(Fragmento adaptado de: Jaramillo F., Javier y Manjarrés, Esperanza, Pedagogía de la escritura creadora, Bogotá, Editorial Magisterio, 1998, pág.34.)
Según el texto, los japoneses se caracterizan por
pertenecer a una civilización y una cultura muy similar a la nuestra.
cultivar la escritura corta, como en los poemas llamados haikús.
enseñarnos a los occidentales el espíritu de la imaginación y el chiste.
recurrir al humor negro y a las situaciones jocosas para enseñar.
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
3 mins • 1 pt
IMAGINA
Imagina que no hay paraíso.
Es fácil si lo intentas.
Que no hay infierno debajo de nosotros,
y encima nuestro, sólo cielo y no Cielo.
Imagina a toda la gente
viviendo para el presente.
Imagina que no hay países.
No es difícil hacerlo.
Que no hay razones para matar o morir
ni religiones...
Imagina a toda la gente
viviendo en paz.
Puedes llamarme un soñador,
pero no soy el único.
Espero que algún día te nos unas,
y el mundo será uno solo.
Imagina que las posesiones no existen...
Me pregunto si puedes...
Que no hay hambre ni sufrimiento:
la hermandad del hombre.
Imagina a toda la gente
compartiendo el mundo.
Puedes llamarme un soñador,
pero no soy el único,
Espero que algún día te nos unas,
y el mundo será uno solo.
John Lennon
El texto "Imagina" está dirigido a alguien capaz de
vivir en el paraíso.
imaginar y soñar con posesiones.
ser muy creyente y religioso.
imaginar y soñar un mundo en paz.
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
3 mins • 1 pt
IMAGINA
Imagina que no hay paraíso.
Es fácil si lo intentas.
Que no hay infierno debajo de nosotros,
y encima nuestro, sólo cielo y no Cielo.
Imagina a toda la gente
viviendo para el presente.
Imagina que no hay países.
No es difícil hacerlo.
Que no hay razones para matar o morir
ni religiones...
Imagina a toda la gente
viviendo en paz.
Puedes llamarme un soñador,
pero no soy el único.
Espero que algún día te nos unas,
y el mundo será uno solo.
Imagina que las posesiones no existen...
Me pregunto si puedes...
Que no hay hambre ni sufrimiento:
la hermandad del hombre.
Imagina a toda la gente
compartiendo el mundo.
Puedes llamarme un soñador,
pero no soy el único,
Espero que algún día te nos unas,
y el mundo será uno solo.
John Lennon
En el texto, los puntos suspensivos que se encuentran al final de algunos versos cumplen la función de
puntualizar y concluir lo que se dice.
marcar una pausa corta en lo que se dice.
abrir e invitar a otros posibles sentidos.
plantear una pregunta que nadie responde.
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
3 mins • 1 pt
IMAGINA
Imagina que no hay paraíso.
Es fácil si lo intentas.
Que no hay infierno debajo de nosotros,
y encima nuestro, sólo cielo y no Cielo.
Imagina a toda la gente
viviendo para el presente.
Imagina que no hay países.
No es difícil hacerlo.
Que no hay razones para matar o morir
ni religiones...
Imagina a toda la gente
viviendo en paz.
Puedes llamarme un soñador,
pero no soy el único.
Espero que algún día te nos unas,
y el mundo será uno solo.
Imagina que las posesiones no existen...
Me pregunto si puedes...
Que no hay hambre ni sufrimiento:
la hermandad del hombre.
Imagina a toda la gente
compartiendo el mundo.
Puedes llamarme un soñador,
pero no soy el único,
Espero que algún día te nos unas,
y el mundo será uno solo.
John Lennon
El texto "Imagina" es de carácter
informativo.
narrativo.
periodístico.
poético.
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
3 mins • 1 pt
IMAGINA
Imagina que no hay paraíso.
Es fácil si lo intentas.
Que no hay infierno debajo de nosotros,
y encima nuestro, sólo cielo y no Cielo.
Imagina a toda la gente
viviendo para el presente.
Imagina que no hay países.
No es difícil hacerlo.
Que no hay razones para matar o morir
ni religiones...
Imagina a toda la gente
viviendo en paz.
Puedes llamarme un soñador,
pero no soy el único.
Espero que algún día te nos unas,
y el mundo será uno solo.
Imagina que las posesiones no existen...
Me pregunto si puedes...
Que no hay hambre ni sufrimiento:
la hermandad del hombre.
Imagina a toda la gente
compartiendo el mundo.
Puedes llamarme un soñador,
pero no soy el único,
Espero que algún día te nos unas,
y el mundo será uno solo.
John Lennon
El texto de John Lennon puede entenderse como un himno a
la guerra.
la religión.
la hermandad.
la soledad.
Access all questions and much more by creating a free account
Create resources
Host any resource
Get auto-graded reports
Continue with Google
Continue with Email
Continue with Classlink
Continue with Clever
or continue with
Microsoft
%20(1).png)
Apple
Others
Already have an account?
