Data/ Graphs

How many points did Stephen, Kenji, and Eric score combined?

¿Cuántos puntos tuvieron Stephen, Kenji y Eric combinados?

• 14

• 26

• 24

• 38

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CCSS.3.OA.D.8

How many more students have fish than birds?

¿Cuántos más estudiantes tienen peces que pájaros?

• 7

• 2

• 5

• 9

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CCSS.3.OA.D.8

How many students turned in 3 or less assignments?

¿Cuántos estudiantes entregaron 3 o menos tareas?

• 1

• 3

• 5

• 7

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CCSS.2.MD.D.9

The pictograph shows the amount of money a lemonade stand made over a 4 day weekend. If they made $14 on Saturday. How much money does each $ represent?

La pictografía muestra la cantidad de dinero que un puesto de limonada ganó durante un fin de semana de 4 días. Si ganaron $14 el sábado. ¿Cuánto dinero representa cada $?

• $7

• $1

• $2

• $3

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CCSS.3.MD.B.3

How many more students liked Cheerios and Kix compared to Corn Flakes and Life?

¿A cuántos estudiantes más les gustaron Cheerios y Kix en comparación con Corn Flakes and Life?

• 5

• 10

• 1

• 2

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CCSS.3.MD.B.3

How many cupcakes were ordered on Thursday?

¿Cuántos pastelitos se ordenaron el jueves?

• 4

• 18

• 21

• 3

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CCSS.1.NBT.A.1

Which two types of pets did the students at Pingree Elementary have the LEAST of?

¿De qué dos tipos de mascotas tuvieron los MENOS los estudiantes de Pingree Elementary?

• Rabbit and snake/ conejo y serpiente

• Snake and Lizard/ serpiente y largatija

• Lizard and Hamster/ largatija y hámster

• Dog and Cat/ perro y gato

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CCSS.2.MD.D.9

How many more people voted for blueberries than grapes?

¿Cuántas personas más votaron por arándanos que por uvas?

• 35

• 40

• 5

• 10

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CCSS.3.OA.D.8

How many minutes did it take most students to eat their breakfast?

¿Cuántos minutos les tomó a la mayoría de los estudiantes desayunar?

• 10

• 0

• 7

• 6

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CCSS.3.MD.B.4

How many students liked the Golden Delicious apples?

¿A cuántos estudiantes les gustaron las manzanas Golden Delicious?

• 3

• 30

• 25

• 21

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CCSS.1.NBT.A.1