Готовність дитини до навчання в школі

Готовність дитини до навчання в школі це

• інтегративна характеристика психологічного розвитку дитини, яка складається на завершення дошкільного дитинства і включає компоненти, які зумовлюють успішну адаптацію дитини до умов і вимог школи

• прагнення дитини стати школярем

• психологічна спрямованість дошкільника, яка розвивається на основі притаманної дітям допитливості, набуваючи характерних рис пізнавальних процесів та інетересів

До пробем шестирічних дітей відноситься

• мимовільна пам'ять впливає на те, що запам'ятовується не те, що потрібно, а те, що цікаве

• криза "Я сам"

• негативізм

• центральне місце в житті займає спілкування з референтною групою

Інтелектуальна готовність включає

• словниковий запас, світогляд, спеціальні вміння, розвиток пізнавальних процесів,запас конкретних знань

• володіння планомірним і розчленованим сприйняттям, аналізом, синтезом, узагальненням, значним обсягом памяті.

• розвинена тонка моторика пальців рук і долоні.

• Вміння застосовувати вольові зусилля в різних ситуаціях.

Мотиваційна готовність це

• наявність позитивних мотивів відвідувати школу

• вміння дошкільника керувати своєю поведінкою

• розумова готовність

Емоційно-вольова готовність це

• вміння дошкільника довільно керувати своєю поведінкою, пізнавальною активністю, спрямовувати її на розвязання навчальних завдань тощо

• пізнавальна спрямованість дошкільника, яка розвивається на основі притаманної дітям допитливості

• бажання опановувати грамоту, читання тощо

До емоційно - вольової готовності включає

• вміння дошкільника довільно керувати своєю поведінкою, пізнавальною активністю, зосередженість на розвязанні навчальних завдань тощо.

• пізнавальна спрямованість дошкільника, яка розвивається на основі допитливості та бажанні опанувати грамоту, читання тощо

• розвинуте сприямання і мислення, які дозволяють систематично спостерігати за предметами та явищами, виділяти в них істотні особливості, міркувати й робити висновки тощо.

Морфологічна готовність визначається

• рівнем розвитку основних функціональних систем організму дитини, станом її здоровя і біологічним віком.

• вмінням дитини ставити мету, намічати план дії, приймати рішення, докладати зумилля до його реалізації, долати перешкоди.

• рівнем розвитку пізнавальних процесів, їх орієнтованості на зону найближчого розвитку дитини, наочно - образного мислення, уміння виділяти навчальну задачу.

До психологічної готовності дитини до школи входить

• морфологічна

• інтелектуальна (пізнавальна)

• емоційно - вольова

• мотиваційна

• соціальна

Компоненти соціальної готовності дитини до школи

• вияв знань моральних цінностей і норм (доброти, уваги, турботи, допомоги, милосердя)

• здатність розуміти особливості, інтереси, потреби іншої людини

• адекватні способи спілкування.

Які вимоги до особистого розвитку дитини перед вступом до школи

• адекватна самооцінка і вміння оцінювати вчинки інших

• володіння нормами поведінки

• довільність у керуванні емоціями і почуттями