2016.08.27

Kaj ni značilno za duševne procese?

• Da potekajo v določenem sosledju.

• Da poznamo motivacijske in vedenjske duševne procese.

• Da so notranji procesi.

• Da so predmet psihologije.

Pri uporabi testa je psiholog pri večkratnemu testiranju istega posameznika vsakič dobil povsem drugačen rezultat: enkrat zelo visokega, drugič izjemno nizkega, tretjič povprečnega. V kateri merski značilnosti ta test odstopa?

• Standardiziranosti.

• Občutljivosti.

• Zanesljivosti.

• Veljavnosti.

Ugotovitev neke raziskave je bila: čim pogosteje dijaki izostajajo od pouka, tem slabši je njihov učni uspeh. Kakšna je povezanost (odnos) med spremenljivkama iz raziskave?

• Negativna korelacija.

• Normalna porazdelitev.

• Pozitivna korelacija.

• Med spremenljivkama ni povezanosti.

Jasna se je želela dobro pripraviti na kontrolno nalogo iz zgodovine, vendar ji učenje ni uspevalo zaradi močnega prehlada. Ves čas je pokašljevala in si brisala nos, bolela jo je glava, imela je tudi občutek, da ima povišano telesno temperaturo. Katera skupina dejavnikov učenja je opisana v besedilu naloge?

• Fizikalni dejavniki.

• Socialni dejavniki.

• Fiziološki dejavniki.

• Psihološki dejavniki.

Način (strategijo) učenja, s katerim ohranjamo informacijo v kratkotrajnem spominu in jo skušamo shraniti v dolgotrajnega, imenujemo

• organiziranje.

• ponavljanje.

• načrtovanje.

• osmišljanje.

Katero vrsto mišljenja uporabljamo pri nalogah izbirnega tipa?

• Konvergentno mišljenje.

• Divergentno mišljenje.

• Ustvarjalno mišljenje.

• Domišljijsko mišljenje.

Pojav, ko nekoga ocenjujemo negativno zato, ker nam je antipatičen, v psihologiji imenujemo

• zmotna zaznava: napaka simpatije.

• zmotna zaznava: prvi vtis.

• napaka socialnega zaznavanja: prvi vtis.

• napaka socialnega zaznavanja: napaka simpatije.

Čustva glede na aktivnostni vidik delimo na

• vzburjajoča in pomirjujoča.

• močna in šibka.

• kratkotrajna in dolgotrajna.

• negativna in pozitivna.

Kaj od zapisanega ne velja za razpoloženja?

• So šibka čustvena stanja, ki trajajo dlje časa.

• Ustvarjajo čustveno podlago našega doživljanja in vedenja.

• Razvijejo se postopoma in pogosto se ne zavedamo njihovih vzrokov.

• V trenutku zmanjšajo kritičnost mišljenja in nadzor nad vedenjem.

Otrok je v trgovini segal po vrečki bombonov, a mu jih mama ni hotela kupiti. Kaj je doživljal v teh okoliščinah otrok?

• Konflikt.

• Obrambni mehanizem.

• Potlačitev.

• Frustracijo.