DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE

Selecciona los 3 principios del diseño universal

• Proporcionar múltiples formas de acción y expresión.

• Maximizar la transferencia y la generalización de los aprendizajes

• Proporcionar múltiples opciones para captar el interés

• Proporcionar múltiples opciones de representación de la información

• Proporcionar opciones para la interacción física

Selecciona a qué principio del DUA pertenecen las siguientes pautas:

-Maximizar la transferencia y generalización de la información.

-Proporcionar múltiples opciones para el lenguaje, las expresiones matemáticas y los símbolos.

• Proporcionar múltiples formas de acción y expresión.

• Proporcionar múltiples opciones de representación de la información

• Proporcionar múltiples opciones para captar el interés

Selecciona a qué principio del DUA hacen referencia los siguientes ejemplos:

• Proporcionar alternativas en los requisitos del ritmo, plazos y motricidad necesarias para interactuar con los materiales.
• Proporcionar alternativas para las interacciones físicas a través de las manos, la voz, conmutadores, joysicks.

• Proporcionar múltiples formas de acción y expresión.

• Proporcionar múltiples opciones de representación de la información

• Proporcionar múltiples opciones para captar el interés

De acuerdo al DUA ¿Qué características posee un aprendiz experto?

• Sabe más que los demás, estudia y tiene buenas notas

• Inquisitivo, formal y creativo

• Le gusta planear, es concreto y tiene buen lenguaje

• Estratégico, informado y motivado

Analiza la siguiente situación y determina ¿Qué pauta del DUA está siguiendo el docente para dar respuesta?

Un docente de 4º utiliza el tutoreo entre pares principalmente por que uno de sus estudiantes enfrenta barreras para el aprendizaje y se le dificulta involucrarse en las actividades.

• Opciones que apoyan la tarea de hacer frente a las estrategias de afrontamiento

• Opciones que aumentan la importancia de metas y objetivos

• Opciones que fomentan la colaboración y comunicación

• Opciones que desarrollan la autoevaluación y reflexión

La maestra de 2° tiene un alumno con autismo en su salón de clase quien aún no logra organizar sus actividades, planear acciones y seguir instrucciones. Sí la docente coloca a la vista de todos, las secuencias de imágenes de actividades que realizarán, además guía el establecimiento efectivo de objetivos y facilita la gestión de información y recursos ¿A qué pauta está recurriendo?

• Proporcionar opciones de percepción

• Proporcionar opciones para el lenguaje y símbolos

• Proporcionar opciones de habilidades expresivas y fluidez

• Proporcionar opciones para las funciones ejecutivas

Cuando el currículo no esta diseñado para responder a todos a quienes se desea enseñar hablamos de un currículo...

• abierto

• discapacitante

• flexible

• cerrado

Cuando la maestra de preescolar varía el nivel de novedad o riesgo, varía la estimulación sensorial y varía la demanda social ¿Qué pauta del DUA está siguiendo?

• Opciones que reducen amenazas y distracciones

• Opciones que resaltan la pertinencia, el valor y la autenticidad

• Opciones que aumentan la elección individual y la autonomía

• Opciones que mejoran la capacidad de seguimiento de los procesos

Relacione la pauta con el principio al que pertenece

PRINCIPIOS

1. Representación

2. Expresión

3. Compromiso

PAUTAS

a. Personalizar la información mostrada

b. Aumentan la elección individual y la autonomía

c. Acceder a herramientas y tecnologías

d. Reducir las amenazas y las distracciones

e. Andamiaje de la práctica y el funcionamiento

• 1c-d, 2b, 3e-a

• 1b, 2a-c, 3d-e

• 1a, 2c-e, 3b-d

• 1b-c, 2e-a, 3d

Selecciona los elementos curriculares que pueden diseñarse desde el DUA

I. Objetivos educativos

II. Planes y programas del grado

III. Metodología docente

IV. Exámenes externos

V. Materiales y Recursos

VI. Evaluación

VII. La ubicación de los estudiantes

• I, III, V, VI

• I, II, IV, VII

• II, III, V, VI

• III, V, VI, VII