1er Parcial. P. E.

Este teórico fundó el primer laboratorio importante de Psicología Educativa

• E. L. Thorndike

• Jean Piaget

• John Dewey

• Willian James

Desarrolló la teoría del condicionamiento instrumental, y adelantó tareas posteriores de la disciplina, como la instrucción programada, la formación del profesorado y el aprendizaje basado en la informática.

También impulsó la idea de que la psicología de la educación debe tener un fundamento científico.

• William James

• Jerome Bruner

• E. Thorndike

• David Ausubel

Según esta corriente los individuos generan conocimientos a partir de la experiencia y a través de un papel activo en el que crean sistemas de significados únicos. El aprendizaje es esencialmente activo.

• Conectivismo

• Constructivismo

• Asociacionismo

• Psicoanalítica

El aprender a aprender, la disposición a aprender, la motivación y las experiencias previas son algunos de los principios básicos de esta corriente de aprendizaje:

• Conductista

• Del procesamiento de información

• Constructivista

• Asociacionista

La definición propuesta por la comisión para la Educación de la Comunidad Europea de Aprender a aprender es la siguiente:

• Esta definición indica que las características comunes a varios objetos o acontecimientos se toman en cuenta para el aprendizaje de conceptos, involucra el reconocer y asociar características comunes.

• Ninguna de las anteriores

• Es la adquisición de nuevas conductas o comportamientos, mediante la teoría del refuerzo que consiste en describir el proceso por el que se incrementa la asociación continuada de una cierta respuesta ante un cierto estímulo....

• Capacidad para proseguir, persistir y organizar el propio aprendizaje, lo que conlleva a realizar un control eficaz del tiempo y de la información de manera individual o grupalmente.

Tomar conciencia del propio proceso de aprendizaje, (como aprendo), las motivaciones que lo dirigen y saber identificar las oportunidades disponibles, como también, saber como gestionar (autorregulación) el proceso y superar los obstáculos con el fin de aprender con éxito

• Definición de Aprendizaje Significativo

• Definición de Aprender a aprender

• Definición de Aprendizaje por descubrimiento

• Definición de Aprendizaje Colaborativo

Estos son algunos postulados de Lev Vigotsky

• No son las cosas mismas las que nos perturban, sino las opiniones que tenemos de las cosas.

  Las personas utilizan sus esquemas para localizar, codificar, diferenciar y atribuir significaciones a los datos del mundo.

• A menudo el comportamiento es particular a una circunstancia y está moldeado de modo importante por principios del aprendizaje.

  Los niños eligen no solo lo que quieren hacer, sino también donde y con quien hacerlo. Estas influencias son reciprocas.

• El estudiante aprende más eficazmente cuando lo hace de forma cooperativa. La importancia del contexto socio-cultural del sujeto.

  El aprendizaje no es considerado como una actividad individual por el contrario es entendido como una construcción social.

Es una rama de la psicología que estudia los cambios surgidos en la persona como fruto de su relación con instituciones educativas formales o no (escuelas, familia, etc.), además de los aspectos que pueden afectar el aprendizaje, la enseñanza, las diferencias individuales de los sujetos que se encuentran en este proceso.

• Definición de Psicología de la Salud

• Definición de Psiconeuroinmunología

• Definición de la Psicología Educativa

• Ninguna de las opciones planteadas

Según la investigación sobre los antecedentes históricos y línea de tiempo de la Psicología Educativa, en un tercer momento entre los años 1955-1970 se comienza a:

• Considerar la necesidad de formar a los profesores en los avances del conocimiento psicológico y se piensa en el psicólogo como el profesional que actúe de puente entre tal conocimiento psicológico y la práctica escolar.

• Considerar a la Psicología Educativa fuertemente ligada a la educación especial.

• Considerar el impacto del movimiento de salud mental, y se promueve la proliferación de servicios psicológicos y divulga la idea de una psicología "escolar" no limitada al diagnóstico y tratamiento.

• Ninguna de las anteriores

Estas son algunas características de la Inteligencia Intrapersonal descrita por Howard Gardner en su teoría de las inteligencias múltiples.

• •La empatía

  •Las habilidades sociales

  •La capacidad de reconocer nuestros propios sentimientos y los de los demás, de motivarnos y de manejar adecuadamente las relaciones

• Todas las anteriores

• •La conciencia de uno mismo: fortalezas y debilidades.

  •El control de si mismo o la autorregulación: Controlar las propias emociones e impulsos.

  •La automotivación : Búsqueda, consecución, enfrentamiento y soluciones .

• Ninguna de las anteriores