Valutazione degli apprendimenti
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Valutazione degli apprendimenti
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Professional Development
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Practice Problem
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Medium
Monia Grilli
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10 questions
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Formalmente la valutazione si incontra
a conclusione del processo formativo
come presupposto del processo formativo
costantemente interconnessa con la progettazione
interconnessa con la progettazione, ma temporalmente distinta
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Quali riferimenti vengono analizzati durante la fase epistemologica della valutazione
Gli obiettivi d'apprendimento disciplinari annuali
l'Art. 12 del DPR 122/99
le indicazioni nazionali e la legge 104/92
i traguardi delle competenze e gli obiettivi di apprendimento
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
La tendenza a riconfermare la valutazione delle prestazione precedente dello stesso alunno è
il vizio chiamato "effetto alone"
il vizio chiamato "effetto pigmaglione"
il vizio chiamato "effetto contrasto"
il vizio chiamato "effetto sterotipia"
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Si auspica l'utilizzo del parametro ipsativo o ideografico per la valutazione degli alunni
eccellenti
della scuola primaria
BES
BES e disabili (legge 104/92)
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
I test psicometrici utilizzati per screening di buone prassi per rilevare i DSA, sono nominati:
strumenti oggettivi
metodi formali
metodi informali
prove soggettive
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
La valutazione che porta a dichiarare l'ammissione alla classe successiva viene denominata:
complessiva
sommativa
diagnostica
progettuale
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Quale delle seguenti fasi della valutazione precede le altre
valutazione progettuale
valutazione diagnostica
valutazione formativa
valutazione sommativa
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