Supervisi mutu adalah proses mengawal upaya peningkatan mutu pada satuan pendidikan oleh LPMP bersama dengan ….

• Pengawas Sekolah

• Dinas Pendidikan Kabuaten/Kota

• Pemerintah Daerah

• Kepala Sekolah

Tujuan utama supervisi mutu adalah, Sekolah meningkat mutu pendidikannya melaui penerapan SPMI, pelaksanaa PPK, literasi, dan pelaksanaan Kurikulum 2013 menuju terwujudnya sekolah yang …

• berdedikasi tinggi

• berdaya saing global

• berbudaya mutu

• berkarakter maju

Pernyataan yang TIDAK tepat terkait tujuan supervisi mutu adalah ….

• Pelaksanaan SPMI, untuk memastikan dan membantu sekolah dalam melaksanakan SPMI sebagai solusi mengawal peningkatan mutu yang berkelanjutan.

• Pelaksanaan UKS, untuk memastikan dan membantu sekolah mewujudkan sekolah sahat, aman dan nyaman bagi siswa

• Pelaksanaan K 13, untuk membantu sekolah dalam menemukan dan melaksanakan solusi yang tepat dan sesuai dengan kebutuhan di lingkungannya

• Pemahaman Standar, untuk memastikan sekolah memahami SNP sebagai acuan dalam penyelenggaraan layanan Pendidikan yang bermutu.

Salah satu aspek yang disupervisi dalam pelaksanaan supervisi mutu adalah pemahaman warga sekolah mengenai sistem penjaminan mutu internal (SPMI). Siklus SPMI meliputi ….

• Perencanaan pemenuhan mutu, Pemetaan mutu, Pelaksanaan pemenuhan mutu, Penetapan strategi pemenuhan mutu, Monitoring dan eavluasi.

  Pelaksanaan pemenuhan mutu.

• Pemetaan mutu, Monitoring dan eavluasi, Penetapan strategi pemenuhan mutu Perencanaan pemenuhan mutu,

• Penetapan strategi pemenuhan mutu, Perencanaan pemenuhan mutu, Pelaksanaan pemenuhan mutu, Monitoring dan eavluasi dan Pemetaan mutu.

• Pemetaan mutu, Perencanaan pemenuhan mutu, Pelaksanaan pemenuhan mutu, Monitoring dan eavluasi, serta Penetapan strategi pemenuhan mutu.

Yang TIDAK termasuk aspek yang disupervisi terkait keterlaksanaan penjaminan mutu pendidikan (PMP) pada manajemen sekolah adalah ….

• Siswa melakukan berbagai aktivitas literasi multimoda

• Pembiasaan nilai-nilai utama Karakter dan Pengembangan Branding sekolah

• Pengembangan norma, peraturan, dan tradisi sekolah yang aman dan menyenangkan

• Ekstrakurikuler yang beragam untuk menumbuhkan nilai-nilai Karakter.

Aspek yang disupervisi terkait dampak PMP bagi peningkatan Kompetensi Lulusan atau Siswa adalah ….

• Siswa gemar membaca dan mengakses berbagai sumber bacaan

• Guru mendiskusikan kata sulit, kata baru, dan kata kunci untuk mengungkap makna

• Keteladanan Kepala Sekolah, Pendidik, dan Tenaga Kependidikan

• Monitoring pelaksanaan program dan evaluasi capaian mutu sekolah

Perhatikan pernyataan berikut!

1) Memverifikasi rapor mutu dan menganalisis permasalahan yang terjadi di sekolah

2) Mendampingi sekolah dalam melakukan berbagai upaya peningkatan mutu pendidikan

3) Memberikan rekomendasi solusi dan mendorong komitmen upaya perbaikan dalam perencanaan sekolah

4) Mengevaluasi hasil pelaksanaan solusi peningkatan mutu untuk memastikan dampak upaya tersebut terhadap peningkatan layanan pendidikan.

Urutan langkah yang benar dalam melakukan supervisi mutu adalah….

• (1), (2), (3), (4)

• (1), (3), (2), (4)

• (4), (3), (2), (1)

• (3), (2), (1), (4)

Kegiatan yang dilakukan setelah memetakan dan memvalidasi kondisi sekolah adalah menuliskan catatan hasil analisis capaian sekolah terhadap hal yang “sudah” baik dan yang “belum baik”. Rekomendasi yang dapat diberikan terhadap hal yang sudah baik adalah…

• Dokumentasikan hal baik dalam “laporan bestpractie” sehingga dapat ditiru sekolah lain

• Ajukan sejumlah kegiatan sebagai alternatif upaya perbaikan

• Perjelas dampak dari alternative solusi dalam meningkatkankan kinerja layanan sekolah

• Tidak perlu melakukan pengembangan terhadap kegiatan yang dianggap sudah baik

Upaya peningkatan mutu harus memiliki “makna” dan “sesuai dengan kebutuhan” sekolah dalam menuju sekolah dengan kualitas layanan minimal SNP. Outcome yang diharapkan dari pelaksanaan supervise mutu adalah sebagai berikut, kecuali …

• Lulusan yang berkarakter baik

• Lulusan yang kreatif & pembelajar

• Sekolah yang memiliki nilai rapor mutu tinggi

• Sekolah yang berbudaya mutu

Pernyataan berikut yang TIDAK termasuk solusi memperbaiki proses pembelajaran melalui program tindak lanjut hasil supervisi mutu adalah …

• menggunakan teknik Discovery Learning untuk merespon berbagai kebutuhan individual peserta didik

• workshop untuk peningkatan kemampuan pengelolaan administrasi ketatausahaan sekolah

• mengevaluasi peserta didik dengan authentic assessment teliti dan akurat berbasis bukti (evidence).

• membantu peserta didik dalam meningkatkan Higher Order Thinking Skills (HOTS).