Suatu penilaian harus berkesinambungan dilakukan oleh pendidik untuk semua aspek kompetensi. Prinsip penilaian yang dimaksudkan dalam narasi tersebut adalah ….

• Sahih

• Objektif

• Adil

• Terpadu

• Terbuka

Perhatikan pernyataan berikut ini:

1) Mendeskripsikan perilaku peserta didik;

2) Mencatat perilaku peserta didik dengan mengunakan lembar observasi/ pengamatan;

3) Mengamati perilaku peserta didik selama pembelajaran;

4) Menindaklanjuti hasil pengamatan.

Penilaian aspek sikap menurut Pemerndikbud RI No. 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan, dilakukan melalui tahapan yaitu ….

• 1-2-3-4

• 2-1-4-3

• 3-2-4-1

• 4-2-3-1

• 4-1-3-2

Perhatikan pernyataan berikut!

1) Mengingat

2) Memahami

3) Mengaplikasi

4) Menganalisis

5) Mengevaluasi

6) Mencipta

Pernyataan tersebut yang merupakan level kognitif kategori Higher Order Thinking Skills ditunjukkan pada nomor….

• (1), (2), dan (3)

• (2), (3), dan (4)

• (3), (4), dan (5)

• (3), (5), dan (6)

• (4), (5), dan (6)

Nilai akhir yang diperoleh untuk ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan berikut ini ….

• Sikap diambil dari catatan rekap jurnal, pengetahuan diambil dari nilai rerata, keterampilan diambil dari nilai rerata

• Sikap diambil dari nilai rerata, pengtahuan diambil dari nilai rerata, keterampilan diambil dari nilai rerata

• Sikap diambil dari nilai-nilai optimum (nilai tertinggi yang dicapai), pengtahuan diambil dari nilai rerata, keterampilan diambil dari nilai rerata

• Sikap diambil dari nilai rerata, pengetahuan diambil dari nilai rerata, keterampilan diambil dari nilai optimum (jika satu teknik) dan nilai rerata (jika lebih dari satu teknik)

• Sikap diambil dari catatan rekap jurnal, pengetahuan diambil dari nilai-nilai optimum (nilai tertinggi yang dicapai), keterampilan diambil dari catatan rekap jurnal

Teknik penilaian yang tepat untuk Kompetensi Dasar: Membaca kalimat-kalimat dalam Q.S. Al- Isra’/17: 32 dengan benar; Menulis kalimat-kalimat dalam Q.S An- Nur/24: 2 dengan benar adalah ….

• Tes tulis

• Praktik

• Produk

• Praktik dan produk

• Penugasan

Implikasi dari ketuntasan belajar untuk Kompetensi Dasar pada KI-4 jika peserta didik yang memperoleh nilai sama dengan atau lebih dari nilai kriteria ketuntasan minimal adalah ….

• Diberikan kesempatan untuk melanjutkan pelajarannya ke KD berikutnya

• Diberikan pembelajaran remedial individual sesuai dengan kebutuhan

• Diberikan pembelajaran pengayaan individual sesuai dengan kebutuhan

• Diberikan tambahan jam belajar individual sesuai dengan kebutuhan

• Diberikan tugas individual sesuai dengan kebutuhan pembelajaran

Beragam teknik penilaian dapat dilakukan untuk mengumpulkan informasi tentang kemajuan belajar siswa, baik yang berhubungan dengan proses belajar maupun hasil belajar. Teknik-teknik penilaian tersebut adalah sebagai berikut, kecuali ….

• Penilaian untuk kerja

• Penilaian sikap

• Penilaian observasi langsung

• Penggunaan tidak tertulis

• Penggunaan tertulis

Dalam soal tes tertulis peserta didik tidak selalu merespon dalam bentuk menulis jawaban tetapi dapat juga dalam bentuk lain seperti berikut, kecuali ….

• Memberi tanda

• Mewarnai

• Membaca

• Menggambar

• Mewarnai, membaca, dan menggambar

Upaya merancang pengayaan bagi peserta didik yang mencapai ketuntasan belajar optimal tampak dalam kegiatan guru sebagai berikut ….

• Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang berbeda

• Memberikan tes tambahan dengan tingkat kesukaran yang lebih tinggi

• Memberikan tambahan sumber bacaan tambahan yang lebih mendalam dan tingkat variasi yang tinggi berikut instrument tesnya yang sesuai

• Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari penerbit yang berbeda

• Memberikan pekerjaan rumah kepada peserta didik

Yang di maksud dengan penilaian adalah ….

• Pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik.

• Proses yang di lakukan untuk mengambil keputusan berdasaarkan evaluasi.

• Membandingkan hasil pengamatan dengan suatu kriteria.

• Proses interaksi antara peserta didik dan pendidik.

• Proses interaksi antara peserta didik.