ข้อใด ไม่ใช่ ที่มาของการใช้หลักสูตรแกนกลาง'51 (ปรับปรุง 60)

• ยกระดับการศึกษาสู่สากล

• ทัดเทียมนานาชาติ

• มีศักยภาพในการแข่งขัน

• ส่งเสริมรายได้ประชาติ

หลักสูตรฉบับปรับปรุง 60 แตกต่างกับหลักสูตรแกนกลาง 51 ในข้อใด

• ลดเวลาเรียน

• ปรับตัวชี้วีด

• เพิ่มเวลารู้

• ลดทอนเนื้อหาเก่า เพิ่มเนื้อหาใหม่

ข้อใด ไม่ใช่ การเปลี่ยนแปลงสาระการเรียนรู้ในหลักสูตรปรับปรุง 60

• จัดกลุ่มสาระการเรียนรู้ใหม่

• เปลี่ยนชื่อสาระการเรียนรู้

• เพิ่ม-ทอนเนื้อหา

• นำสาระเทคโนโลยีมาร่วมในกลุ่มวิทยาศาสตร์

วิชาวิทยาการคำนวณใช้สอนในระดับชั้นใด

• ป. 1 - ป.6

• ป 1 - ม. 6

• ม.1 - ม. 3

• ม.1 - ม. 6

วิชาออกแบบและเทคโนโลยี ใช้สอนในระดับชั้นใด

• ป. 1 - ป.6

• ป 1 - ม. 6

• ม.1 - ม. 3

• ม.1 - ม. 6

โครงสร้างเวลาเรียน ช่วงช้ั้นที่ 2 หมายถึง ข้อใด

• ม. 4 - ม. 6

• ม. 1 - ม. 3

• ป. 4 - ป. 6

• ป. 1 - ป. 3

โครงสร้างเลาเรียน ช่วงช้ั้นที่ 3 หมายถึง ข้อใด

• ม. 4 - ม. 6

• ม. 1 - ม. 3

• ป. 4 - ป. 6

• ป. 1 - ป. 3

โครงสร้างเวลาเรียน ช่วงช้ั้นที่ 1 หมายถึง ข้อใด

• 20 ชม. ต่อปี

• 30 ชม. ต่อปี

• 40 ชม. ต่อปี

• 50 ชม. ต่อปี

ข้อใด คือ เป้าหมายของหลักสูตร

• เพื่อเพิ่มรายได้ประชาชาติ

• เพื่อการแข่งขันกับนานาชาติ

• เพื่อใช้ทักษะการคิดเชิงคำนวณ

• เพื่อคิดค้นนวัตกรรม

โครงสร้างเวลาเรียน ช่วงช้ั้นที่ 3 หมายถึง ข้อใด

• 20 ชม. ต่อปี

• 30 ชม. ต่อปี

• 40 ชม. ต่อปี

• 50 ชม. ต่อปี