วิทยาการคำนวณ ม.2 ครูปัทมา

ข้อใดหมายถึงแนวคิดเชิงคำนวณ

• Computer Thinking

• Computational Thinking

• Complete Thinking

• Calculator Thinking

ข้อใด ไม่ใช่ องค์ประกอบของแนวคิดเชิงคำนวณ

• แนวคิดเชิงนามธรรม

• แนวคิดการแยกย่อย

• แนวคิดการหารูปแบบ

• แนวคิดเชิงรูปธรรม

แนวคิดเชิงคำนวณที่แตกปัญหาใหญ่ออกเป็นปัญหาย่อย

• แนวคิดการแยกย่อย

• แนวคิดการหารูปแบบ

• แนวคิดเชิงนามธรรม

• แนวคิดเชิงรูปธรรม

เมื่อครูสั่งให้เข้าแถวตามลำดับความสูงของนักเรียนให้เร็วที่สุด สิ่งแรกที่ควรทำคือข้อใด

• เรียงลำดับตามความสูงจากน้อยไปหามาก

• เรียงลำดับตามความสูงจากมากไปหาน้อย

• กำหนดนักเรียนคนแรกให้เป็นนักเรียนตำแหน่งหลัก

• แบ่งกลุ่มออกเป็น 2 กลุ่มโดยกำหนดเงื่อนไข

ข้อใดคือประโยชน์ของการแก้ปัญหาโดยใช้แนวคิด เชิงคำนวณ

• สามารถแก้ปัญหาได้อย่างรวดเร็ว

• สามารถบันทึกแนวทางการแก้ปัญหาได้

• สามารถแก้ปัญหาได้อย่างเป็นระบบ

• สามารถแก้ปัญหาโดยใช้การคำนวณจากคอมพิวเตอร์

แนวคิดการแยกย่อยเป็นองค์ประกอบของแนวคิดใด

• แนวคิดเชิงคำนวณ

• แนวคิดเชิงตรรกะ

• แนวคิดเชิงรวบยอด

• แนวคิดเชิงนามธรรม

ข้อใดกล่าวถึงแนวคิดเชิงคำนวณได้ถูกต้อง

• เป็นการแก้ปัญหาจากใหญ่ไปย่อย

• เป็นทักษะการแก้ปัญหาที่ซับซ้อน

• เป็นทักษะที่ใช้ในการประดิษฐ์หุ่นยนต์

• เป็นทักษะสำคัญที่นักพัฒนาซอฟต์แวร์ควรมี

เมื่อพบกองเสื้อผ้าที่ปะปนกันอยู่เป็นจำนวนมากจะเลือกแนวทางในการแก้ปัญหาอย่างไรจึงจะถูกต้อง

• จัดเรียงเสื้อผ้าตามกลุ่ม / แบ่งกลุ่มเสื้อผ่า / จัดเข้าตู้เสื้อผ้า

• แบ่งกลุ่มเสื้อผ้า / จัดเรียงเสื้อผ้าตามกลุ่ม / จัดเข้าตู้เสื้อผ้า

• แบ่งกลุ่มเสื้อผ้า / แยกสีเสื้อผ้า / แยกประเภทเสื้อผ้า/ จัดเข้าตู้เสื้อผ้า

• หาวัตถุประสงค์หลักในการค้นหาเสื้อผ้า / แบ่งกลุ่มเสื้อผ้าตามวัตถุประสงค์หลัก / จัดเรียงเสื้อผ้าตามกลุ่ม

เมื่อต้องการแก้ปัญหาตามแนวคิดเชิงคำนวณควรทำองค์ประกอบใดเป็นขั้นตอนแรก

• ทำปัญหานั้นให้มีขนาดเล็กลง เพื่อให้สามารถจัดการปัญหาแต่ละส่วนได้ง่ายขึ้น

• เปลี่ยนรูปแบบปัญหาให้แก้ไขปัญหาได้ง่ายขึ้น

• กำหนดหลักการในการแก้ปัญหา

• ออกแบบขั้นตอนวิธีในการแก้ปัญหา

แนวคิดในข้อใดใช้สัญลักษณ์ Flowchart แสดงลำดับขั้นตอนในการแก้ปัญหา

• แนวคิดเชิงนามธรรม

• แนวคิดการแยกย่อย

• แนวคิดการออกแบบขั้นตอนวิธี

• แนวคิดการหารูปแบบ