Lat_PKP-1_2019

Program peningkatan kualitas lulusan siswa melalui pembinaan guru dalam merencanakan sampai dengan mengevaluasi pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berfikir tingkat tinggi merupakan tujuan pembelajaran....

• Guru Garis Depan (GGD)

• Pengembangan Keprofesional Berkelanjutan (PKB)

• Peningkatan Kompetensi Pembelajaran (PKP)

• Pendidikan Profesi Guru (PPG)

Salah satu aktivitas menjawab pertanyaan atau membuktikan benar tidaknya hipotesis merupakan sintaks discovery learning yaitu....

• Pembuktian (verification)

• Pengolahan data (data processing)

• Pernyataan/identifikasi masalah (problem statement)

• Pengumpulan data (data collection)

Pada KD “menganalisis hubungan antarsudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis merah transversal”, materi dan tingkat kognitif pada KD tersebut adalah....

• Hubungan antarsudut dengan tingkat kognitif C3

• Hubungan dua garis sejajar tingkat kognitif C3

• Hubungan antarsudut dengan tingkat kognitif C4

• Hubungan dua garis sejajar tingkat kognitif C4

Pola pembelajaran pada program PKP berbasis zonasi untuk Guru Sasaran (GS) adalah....

• In1,on1,on2,in3,on3,in4,in5

• In1,in2,on2,on2,in3,on3,in4,in5

• In1,in2,on1,in3,on2,in4,on3,in5

• In1,in2,in3,on1,on2,on3,in4,in5

Kegiatan pembelajaran yang melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan peserta didik untuk mencari dan menyelidiki sesuatu secara sistematis, kritis, dan logis sehingga mereka dapat merumuskan sendiri semuanya. Model yang tepat digunakan untuk kegiatan pembelajaran di atas adalah....

• Inquiry learning

• Discovery learning

• Problem based-learning

• Project based-learning

Makna dari ing ngarsa sung tuladha dalam implementasi pendidikan budi pekerti ialah....

• Pendidikan budi pekerti tidak dapat terinternalisasi dalam diri peserta didik dengan sendirinya, oleh karena itu keberhasilan pendidikan budi pekerti menuntut pentingnya contoh yang baik dari pendidik terhadap peserta didik.

• Pendidik hendaknya mampu menumbuh kembangkan minat, hasrat dan kemauan peesrta didik untuk dapat kreatif berkarya, guna mengabdikan diri kepada cita-cita yang luhur dan ideal.

• Pendidik memberikan kebebasan, kesempatan dengan perhatian dan bimbingan yang memungkinkan peserta didik atas inisiatifnya sendiri dan pengalamannya sendiri, supaya mereka berkembang menurut garis kodrat pribadinya.

• Pendidikan budi pekerti perlu didukung oleh pendidik yang mampu membina kehendak, kemauan dan hasrat untuk mengabdikan diri kepada kepentingan umum dan kepada cita-cita yang luhur.

Peran satuan pendidikan dalam pelaksanaan literasi di sekolah sebagai berikut, kecuali....

• Melaksanakan kegiatan pembiasaan harian, mingguan, bulanan dan semester, kegiatan membaca 15 menit sebelum pembelajaran.

• Menciptakan ruang-ruang baca bagi peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan.

• Mengawasi dan mewajibkan peserta didik membaca sejumlah buku sastra dan menyelesaikannya dalam kurun waktu tertentu.

• Melakukan analisis kebutuhan dan mengkaji isu-isu yang terkait dengan kemampuan literasi pendidik dan peserta didik.

Pernyataan berikut yang bukan merupakan bagian dari penyempurnaan Kurikulum 2013 adalah....

• Menghilangkan KD pada KI-1 dan KI-2 untuk Mapel selain Pendidikan Agama dan Budi Pekerti dan PPKn.

• Memperbaiki rumusan KD sehingga mudah dipahami dan menata keluasan, kedalaman, dan urutan kompetensi.

• Capaian kompetensi disesuaikan dengan jenis pengetahuan dan tingkat perkembangan berpikir.

• Pembelajaran saintifik 5M merupakan satu-satunya pendekatan pembelajaran yang dilakukan pendidik dalam pembelajaran.

Karakteristik silabus pada implementasi Kurikulum 2013 setelah penyempurnaan yaitu....

• Berisi aspek yang lengkap sehingga mempermudah pendidik dalam menyusun RPP.

• Hanya menyajikan aspek KD, Materi Pokok, dan Pembelajaran.

• Disajikan secara sederhana sehingga mudah dipahami.

• Kurang detail dan kurang memberi peluang kreaktivitas guru.

Salah satu tujuan perbaikan buku teks pelajaran pada penyempurnaan Kurikulum 2013 adalah....

• Memastikan kredensial penulis, penelaah,penilai, dan pereviu secara terbuka dan dapat dihubungi oleh pengguna/pembaca

• Memastikan langkah-langkah pendekatan sainstifik sudah dituliskan dalam buku

• Mengefisienkan biaya pencetakan dan pendistribusian buku pelajaran

• Memperbanyak ilustrasi, gambar, dan peta konsep pembelajaran dan penilaian