Diseño curricular

El diseño curricular es una etapa esencial del proceso de:

• Enseñanza- aprendizaje

• Continuidad

• Contenidos

• Desarrollo de habilidades

SEGÚN PINAR EN EL AÑO 1983 EL CURRÍCULO ES:

• Activistas

• Políticas

• Empirista conceptuales y re conceptualistas

• Constructivistas y explícitas

PARA LA UNESCO EL CURRÍCULO PROPUESTO SE REFIERE A:

• La organización de un conjunto de experiencias de aprendizaje y los diversos factores que las condicionan y determinan

• El currículo es el hecho psicológico y

  social

• Proyecto global integrado y flexible

• Se trata de inscribir el trabajo curricular en el sistema social en el que se desenvuelve

2. EL CURRÍCULO COMO PROYECTO EDUCACIONAL DEFINE:

• Los fines, las metas y los objetivos de una acción

• Las formas, los medios y las actividades a que se recurre para alcanzar esos objetivos

• Los métodos y los instrumentos para evaluar en qué medida la acción ha producido fruto

• Ninguna de las anteriores

FUNDAMENTO LEGAL, EPISTEMOLÓGICO, PSICOLOGICO Y PEDAGOGICO DEL CURRICULO

Preguntas de elección de elementos

DEL SIGUIENTE LISTADO SELECCIONA LOS FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO:

1. Fundamento legal

2. fundamento filosóficos

3. fundamento sociológicos

4. fundamento psicológicos

5. fundamento pedagógicos

6.fundamentos socioculturales

• 1,2,3,4,6

• 1,2,4,5,6

• 2,3,6,3.1

• 2,5,3,1,4

La principal función del fundamento legal es:

• ejercer el sistema Educativo

• direccionar el sistema Educativo

• regular el sistema Educativo

• cambiar el sistema Educativo

EL FUNDAMENTO SOCIOLÓGICO CUMPLE CON LA FUNCIÓN DE:

• responder al porqué de la educación

• explicar los procedimientos de la educación

• direccionar a la educación

• resolver los conflictos de la educación

PARA

CAVIEDES EN EL 2002, FUNDAMENTO EPISTEMOLÓGICO ES:

• Dinamizar el desarrollo integral de los educandos

• Tomar en el Curriculum una perspectiva de interdisciplinariedad

• Proyecto sistematizado de formación, ya que se integra e interactúa con todos los componentes

• Incorporan la cultura de su época y de su pueblo

TIPOS DE CURRICULO: ABIERTO, CERRADO, FLEXIBLE

SELECCIONE LAS CARACTERÍSTICAS DEL CURRÍCULO ABIERTO

a. Profesor reflexivo y crítico

b. Mantiene la creatividad y el descubrimiento

c. Investigación en el aula y en el contexto

d. Refiere a explorar las distintas maneras de enseñar

e.Mantiene una postura complaciente

• a, b, c

• b, c, a

• a, b, c

• c, d, e

UNA DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL CURRÍCULO ABIERTO ES:

• La evaluación se centra en la experimentación del proceso

• Se dificulta del aprendizaje significativo.

• Redactar características propias

• Se da importancia a las diferencias individuales y del contexto social, cultural y geográfico en que se aplica el programa