Intervención de las familias en las escuelas

Los problemas vienen de las personas y sus soluciones también deberían

• modelos centrados en la globalidad

• modelos centrados en el individuo

la familia se organiza en niveles de proximidad; un problema en los niveles más cercanos afecta más que en los lejanos

• Modelo sistémico

• Modelo de redes sociales

• Modelo educativo

En la comunicación con la escuela en primer ciclo.

• Se da una comunicación diaria, oral, de manera formal

• Se da una comunicación diaria, oral, de manera informal

El órgano de participación de la comunidad escolar en el gobierno de los centros educativos

• AMPA

• Consejo Escolar

La técnica más importante para relacionar al centro y la familia, es:

• Reuniones

• Entrevista

• Informes

• Agenda

La entrevista en la que el familiar puede expresar sus sentimientos y opiniones con libertad:

• Dirigida

• No dirigida

• Estructurada

• No estructurada

En el consejo escolar:

• El presidente es el jefe de estudios

• El presidente es el secretario del centro

• El presidente se elige por votación y cambia cada 4 años.

• El presidente es el director del centro.

La entrevista que hacemos para valorar el progreso de los niños a mitad de curso:

• Extraordinaria

• De pareja

• De seguimiento

• Cualquiera de las anteriores.

Modelo que pretende diagnosticar a la familia e intervenir con cada miembro que tiene problemas para enseñarles habilidades

• Modelo Sistémico

• Modelo Educativo

• Modelo fenomenológico.

Informamos de los progresos del niño, a los padres, principalmente:

• Mediante entrevistas periódicas

• Mediante informes

• Mediante la agenda