ECS Psikologi Pendidikan

Seorang guru yang berjiwa konstruktivisme akan

• A. mengajar pelajar hingga menjadi pandai.

• B. menggalakkan pelajar memperolehi kefahaman baru.

• C. membantu pelajar dalam membuat ujikaji dan eksperimen.

• D. menentukan pelajar menerima ilmu pengetahuan melalui pengajaran semata-mata.

Pembelajaran kerjasama atau koperatif digunakan oleh Cikgu Atan untuk mengatasi masalah perbezaan individu dalam pencapaian pelajar bagi mata pelajaran sejarah. Oleh itu pelajar yang cerdas akan diminta untuk

• A. membantu diri sendiri membuat tugasan.

• B. dikumpulkan dalam satu kumpulan yang sama tahap kognitif.

• C. mengikuti aktiviti yang berbeza berbanding dengan pelajar yang lemah, yang perlu terus membuat latihan tambahan.

• D. bertanggungjawab atas pembelajarannya sendiri dan membantu pelajar lemah dalam tugasan supaya markah kumpulan lebih tinggi dari yang lain.

Apakah perbezaan antara Pembelajaran Kolaboratif dan Pembelajaran Kooperatif?

• A. Penilaian oleh ahli kumpulan secara langsung selain daripada guru.

• B. Memberi ganjaran dari segi pengalaman pembelajaran melalui orang-orang yg berlatarkan sosioekonomi yg berbeza-beza.

• C. Setiap ahli kumpulan mempunyai kepakaran masing-masing.

• D. Berpusat kepada pelajar yg meneroka dan menjana ilmu pengetahuan melalui pembelajaran berpasukan.

Apakah persamaan antara pengajaran masteri dengan teori pembelajaran konstruktivisme?

• A. Berfokus kepada pelajar.

• B. Ilmu pengetahuan dibina dan dikonstruk bersama

  melalui interaksi sosial antara guru dengan pelajar.

• C. Ilmu pengetahuan dibina dan dikonstruk bersama melalui interaksi sosial pelajar dengan pelajar yg lain.

• D. Pembelajaran dipecahkan kepada beberapa unit kecil supaya mudah dikuasai.

Pernyataan yang manakah SALAH mengenai pembelajaran secara langsung?

• A. Pengajaran kemahiran-kemahiran asas di mana pelajaran terarah kepada matlamat dan persekitaran pembelajaran adalah berstruktur.

• B. Satu cara berkesan untuk mengajar pengetahuan dan kemahiram asas kepada murid.

• C. Strategi pengajaran yang digunakan oleh guru dan mengikut struktur tetap dengan langkah-langkah spesifik untuk membimbing pelajar ke arah mencapai hasil pembelajaran yang eksplisit

• D. Pendekatan pengajaran dan pembelajaran yang berfokuskan penguasaan murid dalam sesuatu perkara yang diajar.

Berikut adalah keistimewaan pembelajaran secara langsung.

I. Guru akan mengekalkan kawalan lokus terhadap proses pengajaran dan memantau pembelajaran pelajar sepanjang proses.

II. Menyampaikan maklumat yang banyak dalam masa tertentu

III. Murid diberi peluang berkongsi pandangan alternatif rakan mereka.

IV. Guru mereka cipta perkembangan pengajaran yang sesuai dengan umur pelajar dan berperingkat-peringkat.

• A. I dan IV sahaja.

• B. I, II dan III sahaja.

• C. I, II dan IV sahaja.

• D. I, II, III dan IV.

Apakah definisi Bloom terhadap pembelajaran masteri?

• A. Suatu pendekatan pengajaran dan pembelajaran untuk memastikan semua murid menguasai hasil pembelajaran yang dihasilkan dalam suatu unit pembelajaran sebelum berpindah ke unit pembelajaran yang seterusnya.

• B. Semua atau hampir semua murid boleh menguasai sesuatu pengetahuan atau kemahiran dengan baik dan penuh keyakinan sekiranya keadaan yang sesuai serta masa yang mencukupi disediakan untuk murid itu menguasai pembelajarannya.

• C. Pendekatan ini memerlukan peruntukan masa yang mencukupi serta proses pengajaran dan pembelajaran yang berkualiti.

• D. Satu set idea dan amalan pengajaran secara individu yang dapat membantu murid untuk belajar secara konsisten.

Jamal adalah seorang guru sekolah menengah di salah sebuah sekolah di daerah Kuala Selangor. Beliau bercadang untuk menjalankan penilaian ke atas prestasi pelajar-pelajarnya. Masa yang sesuai untuk membuat penilaian di dalam kelas adalah seperti berikut KECUALI

• A. Semasa pengajaran dan pembelajaran.

• B. Selepas tempoh tertentu seperti mingguan, bulanan, pertengahan tahun dan akhir tahun.

• C. Selepas sesuatu unit pembelajaran.

• D. Sebelum sesuatu unit pembelajaran.

Pernyataan manakah yang BENAR mengenai domain yang dinilai semasa penilaian?

• A. Kognitif dan psikomotor.

• B. Afektif dan pskimotor.

• C. Afektif, psikomotor dan kognitif.

• D. Kognitif dan afektif.

Apakah yang perlu dilakukan oleh guru apabila pelajar masih lagi tidak dapat menguasai pembelajaran?

• A. Aktiviti Pemulihan

• B. Aktiviti Pengayaan

• C. Aktiviti Pengukuhan

• D. Aktiviti Pengembangan