Implikasi dan peranan kepelbagaian sosiobudaya

Apakah kemahiran yang penting ke arah pembentukan budaya penyayang di kalangan murid?

• Kemahiran Mendengar

• Kemahiran Berkomunikasi

• Kemahiran Insaniah

• Kemahiran Berfikir

Mengapa guru mengadakan aktiviti kumpulan dan melibatkan murid yang pelbagai kaum?

• Untuk mewujudkan suasana kelas yang ceria, periang dan harmoni

• Untuk merapatkan hubungan antara murid

• Untuk memudahkan pentaksiran & penilaian

• Untuk mewujudkan pergaulan yang tidak berkelompok dan tanpa sekatan budaya

Implikasi dan peranan kepelbagaian sosiobudaya dilihat dari aspek :

• guru, kurikulum, murid, sekolah

• murid, kokurikulum, sekolah, guru

• sekolah, guru, ibu bapa, murid

• guru, kementerian, sekolah, murid

Apakah aktiviti yang diusahakan oleh KPM bagi memastikan perpaduan murid dipupuk?

• Program Bersamamu

• 1 Murid 1 Sukan

• Program Intergrasi Untuk Perpaduan (RIMUP)

• Program 3K3C

Sekolah yang ditubuhkan untuk mewujudkan perpaduan dalam kalangan murid di sekolah ialah..

• Sekokah Perpaduan

• Sekolah Selamat

• Sekolah Penyayang

• Sekolah Wawasan

Budaya akademik di sekolah boleh dikatakan sebagai...

• Kurikulum tersurat

• Kurikulum tersirat

• Kurikulum akademik

• Kurikulum budaya

Terdapat berapakah aspek yang dilihat dalam implikasi kepelbagaian budaya terhadap murid?

• 2-4+7

• 9-7+4

• 2-1+3

• 7+1-7

Nyatakan implikasi kepelbagaian sosiobudaya terhadap sekolah?

i. Sekolah & persekitaran

ii. Sekolah & keluarga

iii. Sekolah & komuniti masyarakat

iv. Sekolah & keperluan kepelbagaian kehendak

• i dan ii

• ii dan iii

• i, ii dan iii

• i, ii, iii dan iv

Kurikulum tersirat didefinisikan sebagai...

• perlakuan, perancangan dan tindakan menggubal, membina dan melaksanakan kurikulum yang tidak dinyatakan secara bertulis tetapi berfungsi membina hati, akal dan jiwa pelajar.

• aktiviti pendidikan yang dirancang dan diperlaksanakan selepas waktu pelajaran formal di dalam dan di luar bilik darjah, berasas dan lanjutan pelajaran sesi persekolahan

• rancangan dalam menyediakan kesempurnaan pembelajaran bagi mencapai tujuan secara menyeluruh dan objektif yang spesifik.

• semua pengetahuan, kegiatan-kegiatan atau pengalaman belajar yang diatur dengan kaedah yang sistematik, yang diterima anak untuk mencapai suatu tujuan.