Бағалаудың өлшемдік технологиялары

Бағалау деген не?

• Оқыту нәтижесін анықтау үшін қолданылатын, тәсіл
• Балалармен жұмыс жасау тәсілі
• Қоғаммен жұмыс жасау тәсілі
• Қиын балалармен жұмыс жасау жолдары
• Жағдайы төмен отбасыларға көмек көрсету жолдары

Сабақты бағалау деген не?

• Оқушылардың бүгінгі сабақтан алған білімдері жайлы ақпарат, алу
• Үй тапсырмасын тексеру
• Өткен сабақтағы тақырыптарды пысықтау
• Қойылған керитерийлерге жауап жазу
• Оқушының білім деңгейін бағалау

Сабақты бағалаудың негізгі мақсаты

• Оқытудың қиындықтарын, анықтау
• Берілген критерийлерге дұрыс жауап беру
• Оқушының деңгейін бағалау
• Ата-анамен оқушының қарым-қатынасы
• Оқушыға қосымша тапсырма беру

Формативті бағалау әдістерінің басты ерекшелігі неде?

• Оқушылардың түсіну қабілетін, бағалау
• Оқытудың қиындықтарын анықтау
• Деңгейлік тапсырмалар тарату
• Оқушыларды тек топқа бөлу арқылы білімін бақылау
• Жұппен жұмыс арқылы бағалау

Сабақты бағалау әдісін көрсет?

• Бас бармақ, әдісі
• Топқа бөлу
• Жұппен жұмыс
• Жеке жұмыс
• Физикалық диктант жазу

Оқытудың ұжымдық әдісінің принциптерін ата?

• Барлық жауап дұрыс
• Жоғары жетістікке талпыну
• Алынған мәліметті бір – біріне лезде кедергісіз жеткізу.
• Оқушылар арасындағы өзара көмек және ынтымақтастық.
• Әр түрлі деңгей

Бас бармақ әдісін қанша жастағы оқушыларға қолданған ыңғайлы?

• 5-9, жастағы
• 5-15 жастағы
• 8-17 жастағы
• 9-13 жастағы
• 12-16 жастағы

А.Ж.Егізбаев қандай әдіс ұсынды?

• Сұраққа жетіп, ал
• Ыстық орындық
• Бағдаршам
• Бас бармақ
• 20 секунд

Бір минуттық эссе әдісін қалай қолданамыз?

• Бүгінгі білгеніңнің ең маңыздысы? Қай сұрақтар сен үшін түсініксіз? Деген сауалдарға жауап, жазу
• Бүгінгі сабақтан алған әсерің жайлы жазу
• Бүгінгі сабақтың сенің өмірің үшін маңыздылығы
• Бүгін белсенді болған достарыңа тілек жазу
• Сабақ барысында туындаған қиындықтар туралы жазу

Үш минуттық үзіліс (пауза тәсілін қалай қолданамыз?

• Ұстаз қатысушыларға сабақтың идеясы жайлы ойлануына, алдыңғы өткен тақырыптармен, білімімен және тәжірибесімен байланыстыруға, сонымен қатар түсінбеген жерлерін анықтауға үш минуттық үзіліс береді.
• Бүгінгі білгеніңнің ең маңыздысы? Қай сұрақтар сен үшін түсініксіз? Деген сауалдарға жауап жазу
• Қысқа-тест қатысушылардың нақты білімін, шеберлігін және дағдысын, яғни қандайда бір материалдың нақты мағлұматтарын білетіндігін бағалайды
• Оқушылар ішкі және сыртқы екі шеңбер құрады. Балалар бір-біріне қарама-қарсы тұрып, өтілген тақырып бойынша бір-бірлеріне сұрақтар қояды. Сыртқы шеңберде тұрған оқушылар ауысып өздеріне жаңа жұптар құрады
• Бұл әдісте қатысушылар өздерінің білімдері жайлы мағлұмат жинайды, оларды талқылап, алға жылжуларына қорытынды жасайды