ĐO LƯỜNG - ĐÁNH GIÁ: Khái niệm và Quy trình

Để tiến hành đo lường một số kĩ năng vận động tinh của một nhóm trẻ, đầu tiên ta cần có:

• một bài test/trắc nghiệm

• một hướng dẫn quan sát trẻ vận động

• một bộ chuẩn các kĩ năng vận động

• một quy trình đo lường

Để đo lường kết quả học tập của một nhóm học sinh, việc nào sau đây giáo viên cần xác định đầu tiên?

• loại công cụ sẽ sử dụng

• loại điểm số sẽ sử dụng

• loại thang đo sẽ sử dụng

• loại mục tiêu học tập sẽ đánh giá

Việc lựa chọn loại thang đo được thực hiện vào giai đoạn nào trong quy trình đo lường?

• sau khi thao tác hóa khái niệm

• sau khi xây dựng công cụ đo lường

• trước khi lựa chọn loại công cụ đo lường

• sau khi thu thập dữ liệu

Hoạt động nào sau đây của một giáo viên KHÔNG thuộc phạm trù khái niệm "đo lường"

• Xây dựng cấu trúc đề thi

• Viết câu hỏi đánh giá

• Chấm điểm

• Diễn giải kết quả thi

Một giáo viên mầm non tổ chức cho trẻ chơi trò chơi gấp quần áo để quan sát, thu thập thông tin về hành vi của trẻ, so sánh với một bộ chuẩn có sẵn để từ đó đưa ra kết luận về mức độ kĩ năng gấp quần áo của trẻ so với chuẩn. Hoạt động nào sau đây vừa được mô tả?

• Đo lường

• Đánh giá

• Định giá trị

Tại buổi chào cờ sáng Thứ Hai, cô tổng phụ trách Đội đưa ra danh sách các lớp có nền nếp đạt loại xuất sắc để trao cờ luân lưu. Đây là hoạt động gì?

• Định giá trị

• Kiểm tra đánh giá

• Đo lường

• Trắc nghiệm

Trong công tác đảm bảo và nâng cao chất lượng giáo dục, ta nên khuyến khích giáo viên và nhà trường thực hiện hoạt động nào trong các hoạt động sau đây?

• Đo lường (measurement)

• Đánh giá (Assessment)

• Định giá trị (Evaluation)

Sản phẩm nào sau đây là kết quả của hoạt động đo lường đánh giá sự hài lòng của sinh viên với chương trình đào tạo?

• các tiêu chí đo lường sự hài lòng

• báo cáo kết quả học tập của sinh viên

• báo cáo xử lý dữ liệu khảo sát

• bảng khảo sát sự hài lòng của sinh viên

Điểm mạnh nào sau đây của hoạt động đánh giá (assessment) làm cho nó được khuyến khích sử dụng trong dạy học và giáo dục trẻ?

• nó xác định rõ mức độ năng lực của trẻ

• nó diễn giải chi tiết về năng lực của trẻ

• nó đưa ra một nhận định chủ quan về trẻ

Giữa ba hoạt động Đo lường, Đánh giá, và Định giá trị thì hoạt động nào có phạm trù rộng nhất - nghĩa là hoạt động này sử dụng kết quả của các hoạt động còn lại.

• Đo lường

• Đánh giá

• Định giá trị