thao tác lập luận

Cầu 4: Một số thao tác lập luận thường gặp như : TTLL bình luận; TTLL giải thích; TTLL phân tích; hãy nêu thêm một số thao tác lập luận thường gặp khác?

• A. TTLL Bác bỏ; chứng minh; nghị luận

• B. TTLL so sánh;TTLL bác bỏ; TTLL chứng minh

• C. TTLL chứng minh; liệt kê; so sánh

• D. TTLL so sánh; bác bỏ; chứng minh; nhân hóa

Câu 5: Điền tên thao tác LL phù hợp:

-1. TTLL.......................là cắt nghĩa một sự vật, hiện tượng, khái niệm để người khác hiểu rõ, hiểu đúng vấn đề.

-2. TTLL.......................là bàn bạc, nhận xét, đánh giá về một vấn đề .

-3. TTLL ......................làm sáng tỏ đối tượng đang nghiên cứu trong mối tương quan với đối tượng khác.

-4. TTLL........................là cách chia nhỏ đối tượng thành nhiều yếu tố bộ phận để đi sâu xem xét một cách toàn diện về nội dung, hình thức của đối tượng.

-5. TTLL ..........................dùng những bằng chứng chân thực, đã được thừa nhận để chứng tỏ đối tượng

-6. TTLL........................là cách trao đổi, tranh luận để bác bỏ ý kiến được cho là sai .

• A. 1.bình luận; 2. chứng minh; 3. so sánh; 4. phân tích; 5. giải thích; 6. bác bỏ

• B. 1.Giải thích; 2. chứng minh; 3. bình luận; 4. phân tích; 5. bác bỏ; 6. so sánh

• C. 1. giải thích; 2. bình luận; 3. so sánh; 4. phân tích; 5. chứng minh; 6. bác bỏ

• 1.Bác bỏ; 2. chứng minh; 3. bình luận; 4. phân tích; 5. giải thích; 6. so sánh

Dòng nào sau đây không phải là các thao tác lập luận ?

• Bình luận, hoán dụ, giải thích, nhân hóa

• Phân tích, chứng minh, bác bỏ, giải thích

• Chứng minh, nhân hóa, so sánh, điệp từ

• Điệp từ, phân tích, giải thích, bác bỏ

Đâu không phải thao tác lập luận?

• Giải thích

• So sánh

• Biểu cảm

• Bình luận

Bản chất của bình luận là gì ?

• Ý kiến riêng của người bình luận được đóng góp

• Cãi lại vấn đề được đưa ra

• Soi xét đến chủ đề chưa hề biết

Câu nào trong số các câu sau là đúng

• Mục đích của bình luận là đánh giá ( xác định phải trái, đúng sai, hay dở) và bàn bạc (trao đổi ý kiến).

• Cách so sánh: Đặt đối tượng vào cùng bình diện, nêu quan điểm 1 cách sương sương

• Yêu cầu của bình luận: Lập luận để khẳng định nhận xét, đánh giá của mình là đúng đắn.

• Tác dụng của lập luận so sánh là nhằm nhận thức nhanh chóng đặc điểm chung của đối tượng

"Các cụ ưa những màu đỏ choét, ta lại ưa những màu xanh nhạt.. các cụ bâng khuâng vì tiếng trùng đêm khuya, ta nao nao vì tiếng gà đúng lúc ngọ. Nhìn một cô gái ngây thơ, xinh xắn, các cụ coi như đã làm một việc tội lỗi; ta thì cho mát mẻ như đứng trước một cánh đồng xanh. Cái ái tình của các cụ thì chỉ là sự hôn nhân, nhưng đối với ta thì trăm hình muôn trạng: cái tình say đắm, cái tình thoảng qua, cái tình gẫn gũi, cái tình xa xôi..., cái tình trong giây phút, cái tình ngàn thu..."

(Lưu Trọng Lư)

đoạn trích trên là kiểu so sánh gì?

• So sánh tương đồng.

• So sánh tương phản.

Đâu là thao tác lập luận?

• Nghị luận

• Chính luận

• Bàn luận

• Bình luận

Chỉ ra thao tác lập luận chủ yếu trong văn bản sau

“Cuộc đời của chúng ta đạt được những thành tựu gì, trở nên như thế nào, hạnh phúc hay bất hạnh, có ích hay có hại cho xã hội là do cách chúng ta lựa chọn. Kinh nghiệm cuộc đời cho tôi thấy có ba yếu tố quyết định sự lựa chọn của chúng ta: một lànăng lực trí tuệ, hai là giá trị, ba là tầm nhìn. Hiển nhiên là năng lực trí tuệ có vai trò quan trọng trong sự lựa chọn. Năng lực trí tuệ ở đây là nắm bắt được những thông tin đầy đủ, phân tích những thông tin ấy và nhận thức được bản chất của những gì đang diễn ra xung quanh chúng ta. Tôi lưu ý nhiều hơn đến hai yếu tố sau là giá trị và tầm nhìn. Giá trị là những gì chúng ta xem là quan trọng, thiết yếu, sống còn đối với mình, là những gì chúng ta có thể sẵn sàng đánh đổi tự do, an toàn, sự no ấm của mình để bảo vệ nó. Mỗi người có thể có những giá trị giống nhau và khác nhau. Nó là một cái thang bậc đa dạng thể hiện thứ tự ưu tiên của những gì chúng ta coi trọng.” (Cuộc đời là một sự lựa chọn– TS Phạm Thị Ly , Bao Tuổi trẻ Online, 29/4/2013)

• Giải thích

• Phân tích

• Chứng minh

• Bác bỏ

Chỉ ra thao tác lập luận chủ yếu trong đoạn văn sau:

“Báo chí mới đây đăng ý kiến của một người Nhật sống ở Việt Nam hơn 20 năm, nhận xét rằng người Việt lười hơn 20 năm trước. (…) Này đây, người học ít chịu đọc sách, ít tìm hiểu mà thường sao chép từ bài giảng, từ giáo trình, từ tài liệu trên mạng, sao chép lẫn nhau và kể cả gian lận trong thi cử. Này đây, không ít học sinh muốn thi vào đại học để làm “thầy”, không thích học nghề, phải làm “thợ”; một số người thích học ngành nào dễ kiếm tiền mà không quan tâm đến năng lực thực sự của mình. Này đây, một số người thường xuyên “nhảy việc” không phải vì tìm thử thách mới hay để có môi trường làm việc tốt hơn mà bởi tâm lý “đứng núi này trông núi nọ”. (Người Việt lười hơn - Trúc Giang)

• Bình luận

• Chứng minh

• Phân tích

• So sánh