UJIAN SEKOLAH SEJARAH PEMINATAN

1. Pasca proklamasi kemerdekaan, para tokoh pendiri Republik Indonesia disibukkan dengan kegiatan pembentukan alat kelengkapan negara. PPKI kemudian melakukan sidang-sidang untuk membentuk alat kelengkapan negara. Sidang PPKI pertama diselenggarakan pada 18 Agustus 1945, yang menghasilkan penetapan Undang-Undang Dasar yang kemudian dikenal dengan nama UUD 1945, memilih dan menetapkan Soekarno menjadi Presiden dan Moh. Hatta sebagai Wakil Presiden, serta membentuk Komite Nasional sebagai pembantu presiden. Sidang PPKI kedua diselenggarakan pada 19 Agustus 1945 menghasilkan penetapan 12 kementerian serta empat menteri negara dan membagi daerah menjadi 8 provinsi. Sidang PPKI ketiga diselenggarakan pada 22 Agustus 1945, menghasilkan 3 keputusan, yaitu membentuk Komite Nasional, Partai Nasional Indonesia (PNI), dan Badan Keamanan Rakyat (BKR).

Berdasarkan teks di atas, aspek waktu dan manusia yang tercantum diatas adalah....

• 18 Agustus 1945 dan Ir. Soekarno

• 19 Agustus 1945 dan 12 Kementerian

• 19 Agustus 1945 dan 8 Provinsi

• 22 Agustus 1945 dan PNI

• Tidak Paham

1. Pada masa lalu telepon selular merupakan barang langka. Fungsinya pun terbatas sekadar untuk menelepon dan mengirim pesan. Pada masa kini telepon selular menjadi kebutuhan hidup setiap orang. Beragam fitur yang disajikan memudahkan kehidupan manusia. berbekal telepon selular yang terkoneksi jaringan internet, manusia dapat menjalin komunikasi dan membagi informasi dengan mudah. Berdasarkan konsep waktu, uraian tersebut menunjukkan aspek....

• Perubahan

• Pengulangan

• Keberlanjutan

• Perkembangan

• Tidak Paham

1. Rogu adalah seorang anak laki-laki yang hidup di Batavia sekitar 1914 hingga 1966. Masa kecil Rogu banyak diisi dengan bermain, tanpa bersekolah, karena sekolah formal masih sedikit dibangun. Pada 1925 Rogu bertemu dengan seorang pria belanda bernama Dekker yang menyerahkan Rogu untuk menempuh pendidikan di HIS agar menjadi terdidik. Rogu berhasil lulus dari HIS pada 1932, sehingga Rogu dapat membaca, menulis, berhitung serta bisa berbahasa Belanda dan Bahasa Inggris. berdasarkan narasi tersebut, faktor pendorong perubahan yang Rogu alami di masa tersebut adalah....

• Kontak dengan kebudayaan lain

• Kemauan manusia untuk berubah

• Sistem pendidikan formal yang maju

• Lapisan masyarakat yang terbuka

• Tidak Paham

Perhatikan Gambar Berikut!

• Sejarah sebagai ilmu

• Sejarah sebagai seni

• Sejarah sebagai kisah

• Sejarah sebagai peristiwa

• Tidak Paham

Arkan adalah seorang mahasiswa jurusan sejarah disebuah Perguruan Tinggi di Jawa Barat. Saat ini, Arkan sedang mengadakan penelitian sejarah. Penelitian yang dilakukan oleh Arkan mengambil topik Pertempuran Kedongdong Pada tahun 1802-1818 di Cirebon. Penelitian yang dilakukan oleh Akran mendapatkan persetujuan dari dosen pembimbingnya. Arkan mencoba mencari refrensi yang mendukung penelitiannya. Ada beberapa tempat yang dikunjungi oleh Arkan untuk memperoleh refrensi diantarnya Perpustakaan Kraton Kesepuhan, Perpustakaan Nasional, dan Arsip Nasional. Arkan juga mencoba mengunjung lokasi pertempuran yan g pernah terjadi, yaitu didesa Kedongdong, Kecamatan Susukan, Kabupaten Cirebon. Selain itu juga Arkan menngunjungi para ahli bahasa kuno di Cirebon untuk mendapatkan naskah-naskah yang menyangkut peristiwa Perang Kedongong. Arkan juga mencari tulisan-tulisan para sejarawan yang mengupas tentang peristiwa tersebut.

Berdasarkan narasi di atas, langkah yang dilakukan oleh Arkan dalam metode penelitian sejarah disebut ...

• Heuristik

• Kritik

• Interpretasi

• Historiografi

• Tidak Paham

Ketika mengadakan kunjungan ke Candi Brahu di Kompleks situs Trowulan, siswa SMA Bakti mengagumi mahakarya peninggalan kerajaan Majapahit tersebut. Kekaguman siswa SMA bakti tersebut menunjukkan manfaat sejarah sebagai pendidikan....

• Perubahan

• Keindahan

• Penalaran

• Moral

• Tidak Paham

Perhatikan beberapa ciri karya historiogrfi kolonial berikut!

1). Hanya menyoroti ktivitas orang-orang Belanda dan Eropa di tanah jajahan.

2). Objek utama penulisan mengacu pada para pejabat pemerintahan seperti gubernur jenderal, panglima, dan residen.

3). Keberadaan masyarakat pribumi dikesampingkan, bahkan tokoh-tokoh pribumi dianggap sebagai pemberontak.

Berdasarkan keterangan tersebut, ciri-ciri karya historiografi koloni

• Bersifat subjektif dan diskriminatif

• Mengabaikan sumber-sumber lokal

• Ditulis oleh para pejabat pemerintah

• Menunjukkan jiwa zaman saat karya ditulis

• Tidak Paham

Konsep berfikir kronologis berarti berfikir secara runtut, teratur, dan berkesinambungan. Manfaat berfikir secara kronologis adalah....

• Mengutamakan pemaparan yang meluas dalam ruang

• Memudahkan sejarawan memaparkan interpretasinya

• memperoleh gambaran utuh tentang suatu peristiwa

• Menyusun fakta-fakta menjadi sebuah kisah sejarah

• Tidak Paham

Perhatikan pernyataan berikut!

1). Agama Hindu-Budha di Indonesia di sebarkan oleh para pedagang India.

2). Para pedagang India menetap di Indonesia dan mengenalkan agama Hindu-Budha melalui cara interaksi.

Pernyataan tersebut berkaitan denga teori masuknya agama Hindu-Budha di Indonesia yang dikemukakan oleh....

• C.C Berg

• N.J. Krom

• J.L Moens

• .J.C. Van Leur

• Tidak Paham

Dalam metode penelitian sejarah, historiograf merupakan tahap penulisan kisah sejarah oleh sejarawan. sejarawan dikatakan berhasil menulis kisah sejarah yang baik apabila....

• mengungkapkan berbagai sumber sejarah yang relevan

• Mmembuat pembaca merasa hidup pada zaman yang ada dalam kisah

• menginspirasi pembaca untuk melakukan penelitian lanjutan

• memperhatikan kaidah-kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar

• Tidak Paham