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Formación y orientación laboral

Authored by Carmen Reja

Professional Development, Other

1st - 5th Grade

10 Questions

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Formación y orientación laboral
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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

¿Qué significa FOL?

Fomento Obligatorio de la Lectura

Formación y Orientación Laboral

Formación y Orientación Lingüistica

Formación Obligatoria Laboral

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

¿Qué aspectos son importantes para tener en cuenta a la hora de trabajar en el taller?

Tener una correcta iluminación.

Temperatura adecuada.

Mantener el taller limpio y ordenado.

Todas las anteriores son correctas.

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

¿Por qué es importante ser puntual en tu jornada laboral?

Porque no tengo nada mejor que hacer en la cama.

Porque así sales antes.

Porque proyectas un sentido de profesionalidad y compromiso con el equipo.

Porque siempre me dicen que es bueno y yo lo hago.

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

¿A qué hora entras y sales del taller de Auxiliar de oficina?

Entro a las 9:15 y salgo a las 15:45 horas.

Entro a las 9:30 y salgo a las 15:55 horas.

Entro a las 9:00 y salgo a las 16:15 horas.

Todas las anteriores son incorrectas.

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

¿ Qué hacemos antes de salir del taller?

Nos despedimos de todos l@s compañer@s ( uno por uno ).

Colocamos nuestro imán en el lugar que corresponda.

Llamamos a Luisa para decir que nos vamos.

Nos quitamos la bata y la dejamos en el perchero.

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Cuando llevamos un producto a Ilos, ¿ lo registramos en algún documento?

No. Dejamos que Anabel lo apunte si quiere.

Sí. Lo apuntamos en la pizarra y luego se borra.

Sí. Lo apuntamos en el Registro de Productos elaborados.

No, eso no es importante.

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

¿Qué datos hay que rellenar en el Registro de productos ?

Producto, cliente, fecha y firma.

Producto, cantidad, color y cliente.

Cantidad, cliente, fecha de entrega y materiales utilizados.

Fecha y cliente.

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