TECNOLOGIAS E ENSINO

O Modelo que se pauta na avaliação das condições de possibilidade econômica e social e na

possibilidade de combinar ambientes de EaD e presenciais chama-se Modelo Híbrido.

• VERDADEIRO

• FALSO

A respeito das Tecnologias da Informação e da Comunicação no contexto educacional, assinale a opção correta.

• As pesquisas demonstram que favorece a aprendizagem em todas as situações.

• Favorece novas práticas de gestão e omissão dos processos escolares.

• Democratiza o acesso para alunos e professores tanto a ferramentas quanto a conteúdos educacionais.

• Inova na linguagem favorecendo a manutenção das práticas de ensino.

A didática hoje leva em conta as novas tecnologias eletrônicas de comunicação e informação (TIC). Inúmeras são as estratégias didáticas que podem ser utilizadas considerando as TICs, EXCETO:

• aulas de exposição frontal.

• gestão de espaços virtuais de aprendizagem.

• utilização das redes sociais.

• trabalhos colaborativos em redes.

A tecnologia sempre esteve presente na sala de aula, auxiliando direta ou indiretamente o trabalho do professor, sua comunicação didática, em busca da aprendizagem. Foi assim desde o giz e a lousa, o retroprojetor, o vídeo, o mimeógrafo, o computador, a xerocópia, entre outros.

Não seria diferente hoje, quando se pode contar com recursos da informática, ampliando, diversificando e agilizando a comunicação e a disponibilidade, em rede, de conteúdos escolares, acadêmicos e sociais. Neste contexto, nada mais esperado que a escola e o professor:

• submetam-se às novas tecnologias, deixando de lado o potencial criativo do professor e do aluno, em busca da qualidade da aprendizagem.

• indiquem o uso da tecnologia apenas para as situações de pesquisa, em que o aluno tem mais liberdade de escolher os temas de estudo.

• utilizem a tecnologia disponível, em prol de uma aprendizagem autônoma e significativa, ultrapassando a simples repetição do saber.

• reservem o uso da tecnologia para as ações complementares, fora da sala de aula, tentando evitar o simples recorta e cola.

Leia o texto abaixo:

A tecnologia não será suficiente para democratizar e reconstruir adequadamente a educação. A tecnologia sozinha não melhora necessariamente o ensino e aprendizagem e, com certeza, não trará a superação das agudas divisões sócio-econômicas. (Kellner, 2003)

Com base no fragmento acima, é correto afirmar:

• A tecnologia deve ser usada em processos meramente operativos.

• A formação dos(as) professores(as) para o uso das TIC na educação é fundamental.

• As tecnologias devem ser o fim e não o meio do processo educacional.

• Sem recursos apropriados e práticas educativas corretas, a tecnologia pode ser um obstáculo.

Uma proposta de tecnologia na educação que crie impacto na aprendizagem e no ensino, no sentido de tornar-se libertadora e não opressora, tem que ser fundamentada em uma compreensão da aprendizagem humana e em uma concepção de educação também libertadora.

Dessa forma, não se trata de uma educação contra a tecnologia, mas uma educação em que os alunos possam:

• incorporar o saber científico voltado à criação do conhecimento tecnológico.

• assimilar os conhecimentos tecnológicos, exigência atual de sucesso nos estudos.

• refletir sobre sua condição no mundo frente aos desafios postos pela tecnologia.

• refletir sobre as diferenças existentes entre o ensino tradicional e o ensino moderno.

As novas tecnologias da informação e da comunicação (NTIC), se bem dominadas pelos professores, podem contribuir muito para as práticas didáticas, pois permitem que eles

• sejam liberados de suas atribuições mais específicas e difíceis.

• dividam o seu trabalho com os coordenadores e gestores pedagógicos.

• ampliem o currículo escolar com novos conteúdos disciplinares.

• criem situações de aprendizagem diversificadas e significativas para os estudantes.

No novo cenário educacional com as tecnologias da informação e comunicação, o papel de professores e alunos também sofrerá mudanças.

São considerados papéis do professor nesse cenário, EXCETO:

• Seletor e gestor dos recursos disponíveis.

• Protagonista central das trocas entre seus alunos e guardião do currículo.

• Orientador e guia na realização de projetos.

• Tutor e consultor no esclarecimento de dúvidas.

O uso de tecnologias da comunicação e informação nas práticas educativas deve

• estimular práticas de competitividade entre os estudantes e a criatividade, por meio de premiações para alunos talentosos na temática, olimpíadas escolares e torneios entre classes.

• ser adaptado para servir a fins de controle e vigilância dos estudantes, professores e demais profissionais da educação, de modo a garantir maior segurança nas instituições educacionais.

• ser feito com parcimônia, considerando os riscos que eles representam para o exercício do magistério.

• estimular a criação de novos métodos didático-pedagógicos e garantir o acesso dos estudantes à biblioteca, ao rádio, à televisão e à internet aberta às possibilidades da convergência digital.

Em relação às Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), é CORRETO afirmar que:

• As TIC oferecem possibilidades inéditas de interatividade entre professor/estudante e estudante/estudante e de interação com materiais de boa qualidade e de grande variedade.

• A introdução das TIC na educação precisa ser acompanhada de mudanças nos modos de ensinar e na própria concepção e organização dos sistemas educativos.

• A informação e a comunicação são o motor da sociedade moderna e o professor deve atuar como um comunicador e transmissor de conhecimentos utilizando as TIC.

• As TIC aparecem como um instrumento importante para resolver os problemas do ensino e melhorar definitivamente a qualidade da educação de modo geral.