411教育本質、教育目的、教育價值的相關理論1認知

老師使用小老師制度來提升學生的學習效果。這種做法比較接近下列哪一個概念的應用？

• 行為塑造（shaping）
• 漣漪效應（ripple effect）
• 前導組體（advance organizer）
• 可能發展區（the zone of proximal development）

小祥學習成績表現不理想，但是他與同學的相處卻非常融洽，尤其善於察覺別人的情緒與行為。根據加德納（H.Gardner）的多元智力論，小祥擅長何種智力？

• 空間智力（spatialintelligence）
• 內省智力（intrapersonalintelligence）
• 人際智力（interpersonalintelligence）
• 自然主義者智力（naturalistintelligence）

小琪擅於在腦中想像及操弄物體的視覺影像。依據迦納（H. Gardner）的多元智能觀，她在哪一項智慧上可能有較獨特的能力？

• 空間智能（spatial intelligence）
• 自然智能（naturalist intelligence）
• 內省智能（intrapersonal intelligence）
• 邏輯數學智能（logical-mathematical intelligence）

下列何者最不符合迦納（H. Gardner）多元智慧理論的觀點？

• 學校應該以多元的方式進行教學
• 教師應該盡量對學生進行個人化教學
• 教師應該嘗試教導包含各種智力的觀念或科目
• 學校應該培養學生一些在社會上有價值的能力與技能

丁老師針對「近四成的市售清潔劑恐含致癌物」的新聞報導，請學生分組蒐集資料以完成一篇「清潔劑對我們的影響」之報告。請問這個學習活動對哪一種智力的發展影響較大？

• 內省智力（intrapersonalintelligence）
• 空間智力（spatialintelligence）
• 語文智力（linguisticintelligence）
• 邏輯-數學智力（logical-mathematicalintelligence）

小琪擅於玩拼圖及走迷宮遊戲。她在哪一項智慧上可能有較獨特的能力？

• 空間智慧（spatial intelligence）
• 自然智慧（naturalist intelligence）
• 體能智慧（bodily-kinesthetic intelligence）
• 數理智慧（logical-mathematical intelligence）

餐桌上有2杯一樣多的蘋果汁，媽媽將其中一杯蘋果汁倒入另一個比原來高且瘦的長頸鹿杯子中，這時小明搶著要喝長頸鹿杯子的蘋果汁，小玲覺得沒關係，反正2杯蘋果汁一樣多。根據皮亞傑(J. Piaget)的理論，小玲的反應顯示她已經具備下列何者？

• 類包含(class inclusion)
• 守恆概念(conservation)
• 知覺集中(perceptual centration)
• 命題推理(propositional reasoning)

關於刻板印象威脅（stereotype threat）的敘述，下列何者較不正確？

• 是因為月暈效應所造成
• 是因焦慮所造成的表現下降
• 是工作記憶容量下降影響表現所造成
• 能經由事前告知，可不受負面刻板印象的困擾

下列哪一項敘述較符合刻板印象威脅（stereotype threat）的現象？

• 大家都說原住民適合唱歌跳舞，排灣族的小明卻喜歡木工甚於唱歌跳舞
• 來自低收入戶家庭的小福因為家庭缺乏資源，導致一入學就學業明顯落後
• 小香認為數理是男生才能學得會的，每次考試都因為緊張或焦慮讓她的數理成績真的嚴重落後
• 有人認為新住民子女的語言發展較慢，新住民子女的小君因為語言的問題，在國語文的成就嚴重低落

前導組織（advancedorganizer）意在提供學習者何種協助？

• 提供學生能進行精緻化複習的材料
• 提供簡易的閱讀結構訓練
• 提供學生有做中學的機會
• 提供先備知識或可能需要的關聯知識