ANÁLISIS DEL LIBRO DEL MAESTRO. 1o GRADO LME

¿EN CUANTOS APARTADOS ESTÁ ORGANIZADO EL LIBRO DEL MAESTRO L.M.E.? *

• a) 2 apartados

• b) 3 apartados

• c) 4 apartados

¿Por qué el libro de texto es un referente útil para planear? *

• a) porque es el instrumento que proporciona la Secretaría de Educación Pública y debemos usarlo

• b) permite articular con coherencia el programa de estudios y el libro de texto con la práctica docente.

• c) facilita el trabajo docente y permite utilizar diversos materiales que pueden estar a la mano de los docentes.

Elige cuales son los apartados del libro de texto. *

• a) la Enseñanza de las matemáticas 2- enseñanza de la lengua materna

• b) la aplicación de los métodos de enseñanza 2- la aplicación de la propuesta PALE

• c) La enseñanza y el aprendizaje de la lengua 2- Sugerencias didácticas específicas

¿A qué se refiere el libro del maestro, cuando dice que se ha superado la concepción del lenguaje, como objeto de conocimiento en la escuela? *

• a) porque se debe enseñar a leer a los niños de manera silábica e imitando sonidos

• b) porque la mejor forma de enseñar al alumno es mediante las unidades lingüísticas, (letras, palabras y enunciados)

• c) El lenguaje se percibe como objeto de enseñanza amplio, que abarca prácticas del lector y escritor, del hablante y del oyente que pueden ser personales e interpersonales.

Elige si la siguiente afirmación se encuentra en el libro para el maestro: El conocimiento del lenguaje escrito es un proceso complejo que requiere tiempo y reflexión; es un proceso inteligente en el cual los niños gradualmente establecen las características del sistema de escritura. *

• a) cierto

• b) falso

Son períodos o niveles de conceptualización de la escritura. *

• a) presilábicos, silábicos, silábicos alfabéticos y alfabéticos

• b) presilábicos, presilábicos alfabéticos y alfabéticos

• c) presilábicos, silábicos alfabéticos y alfabéticos.

¿Qué sucede cuando los niños tienen prácticas de escritura y acercamientos a la lectura? *

• a) Aprenden a leer y a escribir sin necesidad de la guía de un docente, pues es una práctica natural del ser humano y solo es cuestión de tiempo para la adquisición de estas competencias.

• b) Incrementan sus conocimientos y reflexionan sobre la escritura, no es necesario esperar a que comprendan el principio alfabético para que empiecen a componer sus propios textos.

• c) Aumenta su capacidad de aprendizaje y en el futuro será un buen lector.

Lee la siguiente afirmación y elige si esto es verdadero, falso o en parte verdadero. "PARA LOGRAR QUE EL ALUMNO APRENDA A LEER Y A ESCRIBIR NO ES NECESARIO USAR NINGÚN OTRO MÉTODO ADICIONAL. EL TRABAJO SISTEMÁTICO QUE SE REALICE CON EL GRUPO Y LAS DIVERSAS ACTIVIDADES QUE SE PROPONEN CON LA LENGUA ESCRITA SERÁN LA MEJOR FORMA DE GARANTIZAR EL AVANCE DE LOS ALUMNOS. *

• a) Falso

• b) Verdadero

• c) Parcialmente verdadero

¿Qué es fácil o difícil para un niño de primer grado de primaria? *

• a) Es fácil aprender las palabras cortas como oso, sol, sal y es difícil aprender con silabas como pa, ba, sa

• b) No hay una respuesta única, depende de su nivel de conceptualización, depende de las oportunidades que se le ofrezcan al alumno para aprender

Según la página 14 del libro del docente menciona lo siguiente: Los niños no son recipientes vacíos para llenar con información, por ello el docente no debe pensar en que debe ahorrar tiempo y explicarles cómo suena cada letra, LOS NIÑOS necesitan pensar y descubrir por si mismos que nuestro sistema de escritura representa la oralidad y de qué forma se representa. ¿cierto o falso? *

• a) Falso

• b) Cierto