中一课文，冰心《荷叶母亲》Quiz，课本第46页的理解

为什么要写九年前与祖父赏莲的情景？

• 引发读者想象作者和祖父之间的感情

• 做铺垫，将人与花联系，埋下伏笔

• 交代莲花的来源

• 引出作者心境烦闷的原因

作者情绪怎样变化，有什么作用？

• 不适意——烦闷——不宁的心绪散尽—— 感动

• 烦闷——不适意——不宁的心绪散尽—— 感动

• 心绪不宁——不适意——感动—— 不宁的心绪散尽

• 欢喜——烦闷——不宁的心绪散尽—— 感动

从文中看，荷叶的什么特点与母亲相似?

• 荷叶为莲花遮蔽风雨

• 荷叶为莲花遮蔽阳光

• 莲花为荷叶遮蔽风雨

• 莲花为荷叶遮蔽阳光

作者四看红莲，红莲的情态变化如何？

• 菡萏已开满——左右欹斜——红莲被倾侧的荷叶护着——忍不住动摇

• 菡萏已开满——左右欹斜——红莲被倾侧的荷叶护着——不动摇

• 菡萏已开一半——左边欹斜——红莲被倾侧的荷叶护着——不动摇

• 菡萏已开满——左右欹斜——红莲被挺立的荷叶护着——不动摇

“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？“ 这段文句蕴含怎样的思想感情？

• 母亲对孩子的依赖以及作者对母亲的爱

• 孩子对母亲的爱以及作者对母亲的关怀

• 母亲对孩子的爱以及母亲对作者的依赖

• 母亲对孩子的爱以及作者对母亲的依赖

作者第三次和第四次看红莲，以下哪些句子是有关母爱的描写？

• 第三次：母亲唤着，坐在母亲旁边；第四次：荷叶依靠红莲，作者让母亲安心

• 第三次：母亲唤着，坐在母亲旁边；第四次：荷叶让红莲安全，母亲让作者安心

• 第三次：母亲唤着，我不宁的思绪散尽；第四次：荷叶聚了些流转无力的水珠

• 第三次：母亲唤着，我不宁的思绪散尽；第四次：荷叶让红莲安全，母亲让作者安心

作者第一次和第二次看红莲，分别有着怎样的环境描写？

• 一看：繁杂的雨声浓阴的天；二看：雨点繁密雷声接着就来

• 一看：雷声作了雨愈下愈大；二看：繁杂的雨声浓阴的天

• 一看：繁杂的雨声浓阴的天；二看：雷声作了雨愈下愈大

• 一看：繁杂的雨声烦闷的天；二看：雷声作了雨愈下愈大

作者三看红莲有着怎样的环境描写？

• 故乡的园院里有许多并蒂的红莲

• 红莲旁边的大荷叶慢慢倾斜下来，覆盖红莲

• 窗外雷声作了，大雨接着就来

• 雨点不住地打着，在荷叶上面聚了些流转无力的水珠

作者第四次看红莲有着怎样的环境描写？

• 雨势减退，红莲不动摇

• 大荷叶慢慢倾斜下来，覆盖菡萏

• 红莲被繁密的雨点打得左右敧斜

• 雨点不住地打着，在荷叶上面聚了些流转无力的水珠

为什么要写九年前与祖父赏莲的情景？

• 引出作者心境烦闷的原因

• 交代莲花的来源

• 引发读者想象作者和祖父之间的感情

• 做铺垫，将人与花联系，埋下伏笔